幸福教育之小學班主任德育工作的方法及策略探討

鄭元琦

摘 要：隨著教育改革的深入推行，在小學階段的教育中，幸福教育越來越被廣大教育工作者重視。讓小學生在幸福的環境中學習是每一位小學班主任需要積極做到的事情，打破傳統的教學方式和理念，開展德育工作，不斷提高學生的學習興趣和學習質量，并正確的樹立學生的三觀價值和優良品格。本文將針對幸福教育之小學班主任德育工作的方法及策略進行有效探討，旨在為小學教育事業提供幫助。

關鍵詞：幸福教育;小學班主任;德育工作

【中圖分類號】G 625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0164-01

在小學時代，可能教師或同學一個小小的舉措就會對其造成一生的影響，因為心智和對世界的認知還不夠全面的時候，外界的不良思想和狀態對人心理的影響可謂是巨大的。新時代的小學教育工作者應該摒棄傳統不合理的教學方式，充分發揮幸福教育的理念，將德育工作在日常教學中良好的開展起來。融入相關內容，建立學生的學習自信心，促進彼此之間的合作，最終完成學生快樂學習的全面發展之路。

1.開展幸福教育的意義

在小學的學習中，學生往往會遇到很多的困惑，這些困惑如果不及時解決將會給孩子造成不小的影響。在傳統的教學模式中，錯誤批評的教學方式屢見不鮮，這樣的教學方式極大的打擊了學生的自信心和自尊心。在新時代的小學教學中，教師應該以德育的教學方式來開展教學工作，在幸福教學的理念下轉變傳統觀念，給予學生更多情感上和心理上的愛護。讓學生在感受到關愛的同時覺得學習是一件非常幸福的事情，從而不斷激發學習興趣和增強學習積極性，在高效課堂學習質量的同時也樹立了正確的三觀意識，為今后的發展奠定良好基礎。

2.幸福教育下小學班主任德育工作的開展策略

（1）建立學生自信心

自信心是幸福感的一個重要指標，自信的人生會覺得生活每一天都是美好的。現在的小學校園內，多數小學生都因為缺乏自信，所以根本體會不到學習中的樂趣和幸福感。培養小學生的自信心是幸福教育下小學班主任德育工作開展的一個重要途徑和策略。小學生自信心的培養可以在很小的課堂舉動上來完成。例如，多數學生都因為缺乏自信或是怕答錯被批評而不敢在課堂上舉手回答問題，這個時候就需要班主任做出相應的鼓勵。當班主任看到那些基本不舉手的同學舉手之后，應該及時的請他發言，并且向他抱以期待的目光，也許他的回答不夠流暢不夠好，但是還是應該給予他相關中肯的評價和積極的鼓勵。讓學生在回答完畢之后消去緊張的情愫，從而發現舉手回答問題并沒有自己想象中的那么難以做到，從而在以后的課堂中會積極做到舉手發言。所以，班主任在日常的工作中應該在一些小事情上表現出對學生的關心，讓他們充分感受到愛，從而漸漸打開心門，建立起自信心。

（2）促進學生相互合作

合作是當今社會工作和生活中高效完成任務、解決問題的一項重要手段。通過合作可以促進彼此的了解和友誼，讓枯燥的事情變得有趣味，也讓人感受到幸福的降臨。在小學的教學中，促進學生之間的合作能夠有效提高學生的學習效率，也能夠讓學生們體會到幸福教育的快樂，所以促進學生之間的合作是小學班主任開展德育工作的重要途徑。小學班主任在教學課堂上可以充分組織一些民主平等的互動合作活動，例如，組隊知識辯論賽，同學之間有合作也有競爭。班主任通過對表現良好的學生進行表揚和點評，對表現較差的學生進行鼓勵和指導，這樣就能夠使得學生們在合作與競爭中共同發展。在分組的合作中，同學們構建了開放和包容的學習討論氛圍，使得各個能力層次的學生都能發揮其作用，從而同學們將真切感受到學習的樂趣，同時通過組隊合作和競爭也可以為學生今后的工作發展培養良好的意識。

（3）培養學生全面發展

在素質教育的理念下，教育行業希望培養出來的學生都是全面發展的，教育目標在每個學生身上得到實現。每個學生身上都會有閃光點，小學班主任需要幫助學生在自己身上找到本有的潛能，找到自己個性化的成功方式，同時促進學生的全面發展，即通過一個點的打開來完成多個點的打開。例如，有的學生內向不善于與人溝通，但在其他方面上他就會有自己的亮點，如寫字工整、作業態度良好。小學班主任可以通過這樣一個點進行切入，充分表揚和關愛，如此學生就會在自己擅長的點上面越來越努力和成功，同時也會促進其他方面的成長，變得善于與人溝通，能夠積極的融入集體。小學班主任在日常的教學中，需要抓住小小的時機進行德育工作的展開，鼓勵學生、關愛學生，讓每一個學生變得自信起來，從而開發各方面的能力，并快樂幸福的學習，享受學習和成長。

3.總結

教育工作是人類發展最長遠的工作之一，一個優秀的教育工作者不僅要有相當的聰明才智和專業素養，還需要有一顆關愛學生的心，對于小學教師而言更甚之。在小學的教學工作中，任何教學方式都必須人性化和科學化，以學生為主體位置開展所有教學活動。小學教師的德育工作形式需要教師要以更優雅和成熟的方式去解決問題，用心去思考和愛護學生。為學生提供一個充滿愛的學習環境，讓其在學習中幸福，在幸福中成長。

參考文獻

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