運用中華優秀傳統文化涵養大學生社會主義核心價值觀

吳嘉隆 劉帥

摘要：本文通過對優秀傳統文化的弘揚和培育的方式踐行社會主義核心價值觀，以優秀傳統文化和社會主義核心價值觀之間的各類相輔相成的關系影響大學生的認知，而我在此基礎上通過采取對幾所高校的大學生的采訪、觀察等方式了解到他們對于優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的觀點，進一步提出了學校對大學生這方面的思想該進行怎樣的培育和促進工作。

關鍵：高校;傳統文化;思想觀念;社會主義核心價值觀

一、中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的基礎

（一）中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的關聯

中華優秀傳統文化是中華民族的人民在經歷了長期社會生活后，能夠給我們帶來積極影響的傳統文化，所以從中華文明成果的角度來看，它發揮著最根本的創造性力量。社會主義核心價值觀和價值體系，不僅引領了偉大中華民族復興夢想實現的價值，也將中國特色社會主義道路發展的理論等各個方面的價值都表現出來;作為其內核，代表的內容也能反映出社會主義核心價值體系在具體時間方面的要求和具體涵蓋的內容。提出了對于當前社會發展建設的具體要求，不僅要繼承中華優秀的傳統文化，同時更要與時俱進，對于祖國和社會還有公民都提出了較為具體的發展目標。

（二）中華優秀傳統文化的當代價值

在時代發展的過程中，政治、經濟、文化三者的發展相伴隨。文化就是既結合政治又鏈接經濟最后融合體現在精神層面的活動和產品。它包括人們的基本三觀和價值觀的思想性質包括自然科學與技術，語言以及其他非意識形態方面。作為一種社會精神力量，它可以激勵人們了解世界并改變世界。其自身的社會精神力量轉化為物質力量，深遠而廣泛地影響了全社會的發展進程。一些國家的民族文化正在實施強權政治，進一步提高其在世界上的地位，甚至想要為所有國家作出決定。社會主優秀的傳統文化在社會主義核心價值觀發展中是作為根本內容的，任何國家的優秀傳統文化都會有助于該國家意識形態的價值觀發展。因此，一個想在當今時代發展的國家不應該再無意國家的培養，滲透也離不開國家優秀傳統文化的繼承和發展。

二、社會主義核心價值觀是對中華優秀傳統文化的繼承和發展

（一）社會主義核心價值觀對中華優秀傳統文化的繼承

我們不能放棄優秀的傳統文化。在中國古代，“文明”是指文化教育方面相對繁榮，社會的穩定與繁榮，文德的表現是王修道德，民風淳樸，天氣好，很和諧的。目前，“文明”是指國家發展中所體現的文化方面的總體水平。國家在發展過程中創造的物質財富和精神財富的總和也是歷史唯物主義在文明和社會主義發展方面的根本定義、必要的元素;從個人層面指人類的教育和發展狀態，這就是為什么今天社會上的人們正在積極學習，以增加他們的文明程度以獲得一定的社會地位和促進自身發展。在社會主義核心價值的內涵中，“文明”是從國家層面的價值目標出發提出的。文明不僅指精神文明，還指政治文明、物質文明和公民個人語言文明表達。

（二）社會主義核心價值觀對中華優秀傳統文化的創新

中國堅持在積極發展社會主義改革建設的過程中，在文化發展方面也走中國自己特有的發展道路，切實推進社會主義核心價值觀引導整個社會思潮。這是因為中國在俄羅斯十月革命勝利后已經完全實現了這一步，社會主義道路對像我們這樣的國家是半殖民地半封建社會的重要性。隨著國情的不斷變化，國家領導人小組在總結革命實踐經驗總結后，得知如果我們真的想為國家建設一個新時代做好工作，就必須真正接近要符合國情，必須走中國特色社會主義道路。實際上，這些都來自于建立在中華民族優秀傳統文化基礎上的國家建設思想精神，繼承了中華民族的優秀傳統文化。

三、用中華優秀傳統文化涵養大學生社會主義核心價值觀的舉措

（一）提高大學生優秀傳統文化的教育的認識

首先要積極將優秀的傳統文化的覆蓋面擴大，深刻影響大學生的實際生活。只有優秀的傳統文化才能在自己的腦海中留下深刻的印象。在他們的意識中，有優秀的傳統文化，隨后的后續行動將使大學生接受傳統文化成為可能。當大學生能夠認識優秀傳統時，文化帶來的積極影響將為優秀的傳統文化創造一種認同感。它將自覺繼承優秀的傳統文化，并將在優秀傳統文化的基礎上進一步關注社會主義的核心價值觀，最終把社會建設成為主體的核心價值體現在具體行為上，而不僅僅是思想以促進社會主義社會的建設和發展。中國的發展和建設之路一直是根據中國最真實的國情來確立中國未來的發展趨勢和全國人民最毒國家發展的真切愿望。發展型生產必須著眼于經濟建設才能實現生產力和生產。

（二）開設相關課程提高大學生對中華優秀傳統文化的認知度

高校優秀傳統文化課程的成功建立與對大學生傳統文化的認同密切相關。優秀的傳統文化需要在整個社會中占有一定的地位。社會發展和建設在現階段和以后的發展階段都會充當著重要的角色，可以發揮自己的積極影響。開設高校傳統文化課程，舉辦與優秀傳統文化相關的社團活動，動員學生積極參與，學校也可以通過班級或學院組織學習活動優秀的傳統文化。在平時的課堂活動中，還可以促進傳統文化的內容，讓大學生對優秀傳統文化的理解更加透徹，優秀的傳統文化因此得到廣泛傳播并提高認識。

（三）營造校園文化環境

培養大學生的社會主義核心價值觀，不僅要從學校教育的理想入手，還要從宗教教育著手發展，創建具有傳統優秀文化為主要內容的校園文化環境，并采取這樣的大學文化環境對傳統文化作為主要內容。我們必須加強他們的自信，讓他們知道在社會主義中國特色的旗幟下，基于優秀傳統文化的社會主義核心價值觀的具體要求是通過建立我們大學生應該履行社會責任。這種積極推進的校園文化環境會促使我們大學生會出現心臟和意識形態或多或少變化的影響。它還將幫助我們的大學生建立以優秀傳統文化為基礎的中心社會主義價值觀，最終我們所有人的活動中都會滿足社會主義核心價值觀提出的具體要求。

參考文獻

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作者簡介：吳嘉隆（1996.04—），男，漢族，遼寧沈陽人，法學碩士，沈陽師范大學研究生，研究方向：思想政治教育。

劉帥 （1994.08—），男，漢族，遼寧沈陽人，沈陽師范大學碩士研究生，研究 方向：當代中國政治制度