新高考下的高中音樂教學初探

劉迎賓

摘? 要：新高考模式下，實施對于學生招錄的“兩依據，一參考”的招生和錄取原則，意味著在現在的高中教學中，音樂學科也要重視，這無疑給新時期的音樂教學提出了新的要求，也意味這面臨新的挑戰，因此新高考下如何有效落實音樂學科教學是高中教學所面臨的重要課題。

關鍵詞：新高考;高中音樂教學;策略

【中圖分類號】G633.951??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0111-01

高中階段的教育歷來在我國的教育體系中居于非常重要的地位，它下接初中教育，上承高等教育，起著關鍵的作用。從2014年開始，新一輪課程改革以新高考為依據開始嘗試推進，到2018年，大部分省份已經進入新高考階段。新高考更加強調素質教育的重要性，特別是強調要培養學生的核心素養，即培養學生適應其終身發展和社會需求的必備品格和關鍵能力，要德智體美勞全面發展。特別是在新高考的招錄上，采取“兩依據，一參考”的招生錄取原則，不僅要關注高考科目，對于學生的學業水平考試科目特別是傳統上的“副科”，也要結合綜合素質評價結果予以參照，這對于像高中音樂這樣的科目來說，是難得的發展機遇，也意味著對學科教學的要求更高，需要我們結合學生需求，改進教育教學水平，以適應新高考的變化要求。那么，應該從哪些方面著手呢？

1.高度重視，認真研究

長期以來的高中音樂教學處于一種不正常的狀態，“唯分數”思想的指導下使學生們把更多的關注點放在高考科目上，非高考科目則是學生眼里的“雞肋”，從多數學生的角度來說，他們是希望了解與音樂相關的知識的，但是又覺得可能會影響自己的文化課學習，所以學生往往把音樂課當成是“自習課”或者“休息課”，積極性差。任課教師在這樣的氛圍中積極性也備受沖擊，要求也自然會降低。

而新高考下，音樂學科是培養學生審美能力的重要課程，也是落實對學生美育教育的重要途徑，要培養學生“審美感知”、“藝術表現”、“文化理解”這三個方面的素養。這是需要系統的研究音樂課程及其課程標準的，更需要認真研究教學對象學生的現實需求。最后要對學生學習狀況進行嚴格、認真的評價，所以音樂教師必須要高度重視，這樣才能夠在教學中有效、有序的推進新高考下的音樂教學。

2.強化學習，提升素質

新高考推動了新一輪高中課程改革，在新課改下的高中課堂教學，對于教師的要求出現了新的變化，那就是教師是課堂教學的主導。這是指教師要結合學生學習需求，成為學生學習的組織者、引導者和合作者，要把學習的主動權切實交給學生，使學生成為課堂教學的主體，結合學生學習需求開展有效教學活動。

這對于廣大音樂教師來說，要求更高，需要我們主動學習，特別是新課改下的新的理念以及新的教學方法，要努力構建以生為本的音樂課堂，吸引學生并且調動學生。不僅要給學生傳授相關的音樂知識還要注意學生能力和素養的培養，更好的掌控課堂。這是以教師扎實的專業技能和優秀教學技能為依托的，因此必須要強化學習意識，不斷充實自己的專業，提高教育教學能力，應對好課堂教學。

3.關注學情，優化課堂教學

學生是課堂教學的主體，居于核心地位，學生的學習效果是對教師教學效果最好的反映，所以在音樂課堂教學中必須要關注學情，從學生的實際需求和成長要求出發來預設教學的各個環節，滿足學生音樂學習的需要。

具體而言，我們要開展多種形式的教學活動，在學習理論知識的同時，更要注意引導學生賞析和體驗，特別是學生的展示，這是學生喜歡的，也符合高中生喜歡展示自己的心理需求。同時，教師也要充分利用現代信息技術手段，搜集學生感興趣的課外知識，形成對課堂內容的有效補充，調動學生們學習興趣，激發學生主動學習的內驅力，這樣更有利于學生主體地位的發揮，有利于打造高效課堂。

4.弘揚民族文化，培養學生文化自信

新課改下，課程也是弘揚傳統文化的重要載體。對于高中音樂課程來說，音樂課程作為民族文化傳承的重要組成部分，必定承擔培養學生民族文化自信的重要任務，這也是對于學生進行思想教育和價值觀教育的重要途徑。

所以在高中音樂課程教學過程中，要堅持對中華傳統民族文化的學習，堅持對傳統優秀音樂文化的傳承和發展，也是音樂課程的首要任務。所以在教學中，重視民族傳統文化，例如，戲曲、傳統樂器、民族舞蹈等，也是教學中應該注重的部分。多種途徑育人，促進學生們更好的發展。

總之，新高考下新要求，給高中音樂教學帶來了新的要求和挑戰。廣大音樂教師要立足于新的高中音樂課程標準的要求，結合高中音樂學科的特點，充分重視學情，思想上要高度重視，不斷提高自己的教育教學水平，從學情出發來開展形式多樣的教學活動。需要花費精力去克服創新道路上的種種困難，明確音樂鑒賞的意義，做到系統全面的教育方式。對音樂老師的要求就是在教育中不斷提高自身的能力，讓學生能夠更加愿意接受，不斷的去創新，不斷的去尋找新的教學方式，讓整個音樂教學發揮最大的作用。

參考文獻

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