音樂游戲在幼兒教學中的現狀分析及對策研究

魏康

摘? 要：在幼兒音樂教育中，音樂游戲是教師喜愛的最常用的教學方法之一。而游戲是幼兒現階段最感興趣的，通過游戲活動讓幼兒接觸音樂，從而提高他們的音樂欣賞能力，這對于提高幼兒的音樂素養具有重要意義。本文首先分析了音樂游戲在幼兒教學中的現狀，在此基礎上著重探討了音樂游戲在幼兒教學中的運用對策。

關鍵詞：幼兒教學;音樂游戲;現狀分析;對策研究

【中圖分類號】G614??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0067-02

Analysis of the current situation of music games in children's teaching and Countermeasures

WEI Kang? （Chunhua second kindergarten，Jiangning District，Nanjing City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】In children's music education，music game is one of the most commonly used teaching methods. And the game is the most interested in children at this stage，through game activities let children contact music，so as to improve their music appreciation ability，which is of great significance to improve children's music literacy. This paper first analyzes the current situation of music games in children's teaching，and on this basis focuses on the application of music games in children's teaching.

【Keywords】Children's teaching;Music games;Current situation analysis;Countermeasure research

在幼兒教學中，音樂游戲是將音樂與肢體動作結合起來形成游戲模式的一種有效的教學方式。音樂的詞曲能給幼兒帶去知識的啟迪，肢體的動作能釋放幼兒的天性，很好的培養和塑造著兒童的想象力和創造力。因此，在音樂游戲中，兒童還可以度過歡快有趣的幼兒園時光，當然，在音樂游戲教學中，除了讓幼兒感興趣，更能讓幼兒學到一些基本的常識，為培養幼兒的音樂素質奠定堅實的基礎。因此，在幼兒園教學中，充分運用音樂游戲教學方式，這樣才能使幼兒教學更具有吸引力。

1.音樂游戲在幼兒教學中的推廣意義

經過專家調查發現，音樂游戲在幼兒教育中推廣可以有效地幫助兒童發掘自身的音樂天賦。音樂一直以強烈的節奏節拍著稱，這使得大部分兒童很容易跟隨音樂的節拍發聲。此外，音樂藝術中最常見的變現形式—舞蹈，常常與音樂共同出現。在音樂的強烈節奏帶動下，兒童很容易自發產生起舞的沖動，這對兒童未來的舞蹈天賦培養有著極大的現實意義。

2.音樂游戲在幼兒教學中的現狀

音樂游戲在幼兒教學中的運用現狀。在我們的幼兒教學中，音樂游戲是一種很有意義的方式，它利用韻律，節拍等音樂要素，一定程度的降低了幼兒對所學內容無法調動情緒和集中注意力的概率，讓幼兒更好的沉浸到課堂教學中。在傳統的幼兒課堂教學中，音樂游戲的開展通常伴隨刻意制造的音樂環境，幼兒聚集在一起唱跳的混亂局面，以及在音樂游戲的集體行動中教師不能做到兼顧每一位幼兒情緒的尷尬。例如，在幸福拍手歌、青蛙找老婆、老鷹捉小雞這類游戲中，所有幼兒都參與到游戲中的情況下，教師很難與每個幼兒都產生互動。而幼兒對于教師具有天然的依賴性，沒有老師的積極正向的反饋和鼓勵可能會打擊到幼兒的積極性，甚至造成不自信的心理成長狀態。這也是幼兒教學中亟待解決的問題之一，那就是如何在音樂游戲中做到全員參與、全員互動。

3.音樂游戲在幼兒教學中的運用對策

（1）調動幼兒情感，寓教于樂

音樂是一門藝術，可以給予人活力和快樂，對于幼兒而言這個作用更為顯著。音樂游戲可以滿足幼兒對于學習環境豐富多彩、歡樂有趣、空間自由的精神需求，培養幼兒自信飽滿的情感，提升幼兒的學習興趣，是一種真正的快樂學習的教學學習方式。在音樂游戲教學中，開口唱的方式是培養幼兒對于音樂的感悟是有效的，并且是貼合幼兒成長的活潑天性的，也符合對幼兒健全人格培養和德智體美全面發展的要求，更能幫助幼兒更深刻的理解歌曲的情感，進而能夠融入到游戲中。每位幼兒的音樂天賦也不一而同。因此在教學中需要一定程度上消除這些差異，避免幼兒在演唱過程中出現相互嘲笑、怯于表達的現象。音樂的意義在于表達情感、放松心情，而不是對幼兒的音樂表達能力和歌唱能力要求過高，這樣就降低幼兒對音樂的興趣，也降低幼兒對自身能力的信心。這就要求在教學過程中老師根據每個幼兒的特點設計更加適合幼兒娛樂的游戲方式，幫助幼兒更好的感受到音樂的美好。

（2）安排有趣內容，吸引幼兒

人們對于有趣的知識的向往是非常迫切的，同樣的道理也適用于這些調皮好動沒有耐心的幼兒。將游戲與音樂結合起來方式極大的調動并培養了幼兒的自主求知欲和理解力。例如，將《小白兔》、《外婆橋》、《ABCD歌》等本土歌謠，甚至詩詞唱曲、國外歌謠融入到拍手唱、手指歌等游戲中，迎合了幼兒喜歡游戲的天性，又能潛移默化的將一些簡單的知識和技能傳輸到幼兒的認知領域。教師還可以根據幼兒的性格特點來安排適合他們的內容，由淺入深的教學內容能夠更好的吸引幼兒的注意力，進一步提升教學效率。因此在音樂游戲的進行中，可以循序漸進的向幼兒傳授一些歌唱技巧，讓幼兒在慢慢取得進步并切實感受到音樂的魅力。還可以采取多種多樣的課堂音樂學習方式，比如，合唱教學、個人才藝表演等方式，使音樂課堂多姿多彩，充滿活力，或者利用多媒體技術在有限的教學空間內引入樂器伴奏。尤其是在音樂游戲中自創或改編的歌詞，既貼合幼兒的理解能力，又讓幼兒在富有節奏感中對一些知識有了深刻的理解和記憶。

（3）開展音樂游戲，培養能力

音樂游戲的幼兒教學方式的合理運用能夠極大的豐富課堂內容，并且是一種優質的吸引幼兒注意力的教學方式。在音樂游戲中簡單的融入跑跳、思考、判斷等，不知不覺中讓學生的各項能力得到了鍛煉，也通過游戲讓幼兒心甘情愿的運動起來。在游戲的過程中，幼兒能夠在游戲小隊的互相配合和玩耍中初嘗團隊合作、互相競爭等技能的運用，也加強了與人交流的能力，很好的鍛煉了表達能力。比如，在拍手游戲中，可以結合兒歌《小手拍拍》。引導幼兒跟隨歌詞展示或拍拍歌詞所提到的身體的相應部位。這樣有趣的音樂游戲讓幼兒在歌曲輕松愉快的環境下積極的與老師和同學一起互動，隨著游戲的進行，還能提高幼兒對身體各個部位的認知和熟悉程度。并且在不斷變換的歌詞中，幼兒為了配合游戲的進行，會不斷調動自己去思考下一步的動作，這樣幼兒的協調能力和應變能力也得到了有效的鍛煉。

（4）培養積極情緒，促進兒童心理健康發展

兒童正處在人生發展的起始階段，是培養兒童行為習慣和道德品質的關鍵時期。借助音樂游戲，兒童可以很輕易的融入到游戲當中，在模仿角色扮演的過程中，逐漸品味到角色的真意。例如，丟手絹、老鷹捉小雞、過家家等游戲，在參與游戲的過程中，學會團隊協作精神。這些積極情緒對兒童今后發展起到重要作用。

此外，為起到最大限度發揮音樂游戲的教育意義，幼兒音樂教師在涉及音樂游戲時一定要從兒童的角度入手，讓兒童在教師的引導、鼓勵下借助音樂游戲取得長足的進步。同時，教師應引導學生自己動手加入游戲，自己做決策，幫助兒童會培養其獨立自主、勇于探索的精神。此外，教師也應注意兒童之間的團隊協作，讓兒童在游戲中收獲友誼。

（5）激發學習興趣，提高音樂素養

經調查研究表明，在兒童時期培養孩子的學習興趣能有效的降低兒童在小學時期對學習的抵觸感。而這抵觸感的來源便是兒童在幼兒教育時接受的不合理教育。由于兒童的年齡較小，心智并不成熟，因此這是培養兒童學習興趣的最重要時期，幼兒教師需要積極正確引導，讓兒童明白生活與學習二者是密不可分的，而音樂游戲的出現便是一個極好的載體，這對提高兒童學習有極大的幫助。在音樂的背景下，兒童心情十分放松，很容易接受新的知識。

此外，游戲是兒童的天性，如果能將游戲與音樂學習有效結合，能明顯提高兒童對音樂的理解，提高兒童的音樂素養。在過去的音樂課堂里，教師通常會采用角色互換、情景演繹等方式輔助學生品味音樂的魅力。兒童豐富的創造力和想象力就在這種感性認知的情景下逐步成熟的，音樂就是最佳的感性環境。所以，在幼兒音樂教育中融入游戲元素，并合理應用，不僅能豐富日常生活、拓展兒童的視野、更能開發兒童的創造性思維。

綜上所述，隨著社會的發展，學前教育的形式也越來越多元化，如何積極改進教學的方法與策略讓幼兒園教學工作有序開展并良性推進，是家長、老師乃至社會全體公民共同關注的問題。對于幼兒的各項技能的培養，有利于幼兒擁有豐富的精神生活，也有利于幼兒在學習成長的過程中增強認知能力和協調能力，進而幫助其度過快樂健康的幼兒時代。在幼兒教育中，借助豐富多樣的音樂游戲不僅可以豐富兒童的創造力思維，而且音樂游戲所能帶來的靈活多樣的學習生活能夠極大的吸引幼兒對音樂、對學習的興趣，使幼兒感受到邊學邊玩的快樂，在全面提升兒童綜合素養的同時，可以有效增強幼兒在課堂上的專注力和積極性。

參考文獻

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