小學數學教學中學生問題意識的培養研究

江蘇省宿遷市泗陽縣眾興實小 胡春梅

義務教育數學課程標準中指出，數學學習需要關注學生創新能力的培養。一切創新皆由問題所生，為此，我們要關注學生數學問題意識的培養。培養好小學生的問題意識，對于促進學生思維能力、創新能力的發展都有著極其重要的意義。在小學生的數學學習中，數學教師要能夠創新教學內容、教學方法，采用多種有效策略，因材施教。

一、小學生問題意識的實際情況以及具體原因

1.小學生問題意識的實際情況

舊有的數學課堂教學模式中，教師作為課堂教學的主體，常常是進行滿堂灌式的提問，而后學生回答其問題；或者由教師設置特定的教學場景，讓學生針對教師布置的數學問題進行小組討論，這樣的學習方式，學生獨立思考以及自主發現問題、解決問題的機會并不多，這些原因就造成了他們的學習積極性以及自主解決問題的能力難以得到更好的提升。

2.現階段小學生問題意識

中小學課程改革進行了多次嘗試，素質教育也運行得如火如荼，但應試教育的影響依舊很深，當面對升學壓力的時候，家長們還是會頂著較大的壓力，讓學生上各種興趣班、補習班，同時，學校會根據學生成績的優劣判斷他們的能力，來自多方的壓力讓小學生將考試、升學當作自己追求的目標，應試教育依舊是影響數學教師教學的重要教育模式，教師為了讓學生答出所謂的“標準答案”，只能將教材、問題的答案整齊劃一，學生無需動腦，只要將統一的答案背出來即可。這樣學生就只能被動接受答案，逐漸喪失了思考能力，于是課堂氣氛更加沉悶，學生創造力也逐步降低。

二、小學數學教學中學生問題意識培養的相關策略

1.明確動機所在，激發問題意識

數學教師培養小學生問題意識的過程中，應該明確他們產生問題的動機，有針對性地對其進行教學。教師在教學中，首先遇到的問題就是教師沒有幫助學生解答的問題，可能會發展成類似類型的題目學生都不會做；其次就是迫于課堂時間有限等原因，教師只能向學生傳授幾個信息與場景去理解題目，而在理解問題過程中會遇到新的問題與困難。而學生由于學習水平以及認知的差距，也會產生不同的疑惑，這時教師就要運用標準的數學語言解答學生的疑惑，讓答案更加具有針對性。

2.通過情境的創設來激發

小學數學教師在教學中可以以問題為核心，努力設計出高質量問題，讓學生在腦海中形成問題情境，這樣數學問題就變得具象化起來，實際上，問題情境的設置是為了數學問題能夠更加生動形象，讓學生在解答問題時能夠有所認知，尤其在面對一些從來沒見過的初始問題時，需要給學生充足空間，方便他們提出問題、解決問題。在創設情境材料過程中，要考慮學生的年齡以及掌握問題的實際能力，抓住數學規律，從教學重點難點出發，培養他們的思維能力，積極引導他們自主解決問題。對于一些晦澀難懂的問題，學生可以通過教師舉出的身邊實例進行聯想，結合已有的生活經驗，提升自我思維能力，努力改善解決問題的方式方法，讓學生找到自主學習數學課程的興趣愛好。

3.對于學生進行全面的鼓勵，使其有勇氣進行提問

由于小學生年紀較小，好奇心旺盛，教師應抓住學生特征，在數學課堂上營造出輕松幽默的學習氛圍，減輕師生間的距離感，緩解其緊張壓力，讓他們能夠大膽地在課堂中提出自己的想法，教師也要尊重孩子們天馬行空的想法，并作出有效評價鼓勵學生發問。學生主動提出問題是他們提升數學能力的一大進步，更是其積極思考問題的表現。教師可以定期對經常課堂提問的學生予以物質和精神上的獎勵，以此鼓勵更多學生在課堂上提出問題。學生將數學學習變被動化為主動，將能夠體會到更多數學知識的樂趣。

4.對問題空間進一步擴展， 使其延伸到課外

小學生在數學課堂學習中，問題意識并非一朝一夕可以形成，教師可以設計一些五顏六色的問題卡，吸引學生的注意，大家將自己的疑惑寫在問題卡中，這樣學生就可以憑此知道自己的不足，通過小組討論等模式了解解決問題的方法與策略。小學生由于課堂時間的限制，經常會難以深入思考重難點問題。教師可以鼓勵學生將問題延伸至課外，讓他們與自己的家人、朋友、同學交流、實在無法解決的疑難問題可以拿到課堂上集體討論得到答案。延展問題能夠讓學生加深對問題的理解，對其解決類似問題有著重要作用。比如學習《商的變化規律》一課時，學生會在教師設計的問題卡片中發問：商的變化規律和積的變化規律是否存在相應的聯系？是否能夠相互進行轉化？這些問題可以因為問題卡方便攜帶被學生帶到課堂之外，更多的人可以幫助學生思考，繼而讓學生在有一定知識儲備后在班級上進行討論，獲得高質量的教學效果，這樣學生就能夠獲取更多知識，培養自己的問題意識。

總而言之，在小學數學課堂教學過程中，數學教師要能夠結合學生的實際情況，整合更多有效的數學學習資源，不斷創新教學方法，開展靈活的數學活動，運用大數據手段及新媒體技術，給學生帶來視聽上的更多顯著優勢，為學生留下充足的活動時間與空間，進行有效思考，促進其數學邏輯思維的提升、創新能力的發展、進而也是順應新課改理念要求，為未來新型人才的培養打下堅實的基礎。