基于"真實(shí)環(huán)境"的經(jīng)管開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革模式初探

延秀娟

摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)有著重要作用，學(xué)校對(duì)開展開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越重視。本文首先介紹了傳統(tǒng)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些弊端，后針對(duì)這些弊端，提出了一系列的經(jīng)管開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，對(duì)培養(yǎng)出滿足企業(yè)實(shí)際需求的人才有著重要作用。

關(guān)鍵詞 經(jīng)管專業(yè) 開放式實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是在教育學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)造自主實(shí)驗(yàn)條件，使學(xué)生全方位地自主學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式的切入點(diǎn)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)有著重要意義。開放式實(shí)驗(yàn)課程能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的數(shù)據(jù)環(huán)境，提供開放的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間。另外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1傳統(tǒng)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的弊端

1.1預(yù)置的數(shù)據(jù)環(huán)境不利于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的理解

在傳統(tǒng)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)課程中，實(shí)驗(yàn)課程是老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)人為的設(shè)定數(shù)據(jù)條件，學(xué)生在預(yù)置的環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)，雖然該方法能夠簡(jiǎn)化教學(xué)，但是對(duì)學(xué)生而言有著較大的負(fù)面影響，學(xué)生長(zhǎng)期處于人為設(shè)定的數(shù)據(jù)環(huán)境中，使學(xué)生對(duì)于實(shí)際的商業(yè)情況缺少認(rèn)知，無(wú)法真正提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，甚至?xí)箤W(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)真實(shí)的金融環(huán)境和市場(chǎng)。

1.2陳舊的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容仍然采用陳舊的理論，與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)情況存在一定的差距，沒(méi)有跟隨社會(huì)的進(jìn)步進(jìn)行更新和完善，理論脫離實(shí)際，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程缺乏興趣，課程參與積極性低，但是學(xué)生對(duì)于新興的理論知識(shí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，期望在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)并掌握前沿的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。

1.3單一專業(yè)的教師無(wú)法全面指導(dǎo)新興學(xué)科的教學(xué)

目前，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程是跟據(jù)專業(yè)進(jìn)行劃分的，不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程之間缺乏聯(lián)系，極大地阻礙了新興學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程的發(fā)展，單一的教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，輔導(dǎo)內(nèi)容不夠全面，并且單一專業(yè)的學(xué)生也無(wú)法單獨(dú)完成綜合性實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐參與積極性會(huì)顯著下降，不利于開放性實(shí)驗(yàn)課程的開展。

2經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)施措施

2.1實(shí)盤數(shù)據(jù)教學(xué)，貫通理論與實(shí)際相結(jié)合

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，購(gòu)買金融實(shí)訓(xùn)軟件，打造真實(shí)的具有特色的金融實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)高仿真的經(jīng)管實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐課程時(shí)，如同身臨其境，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，較好的規(guī)避經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)課程“封閉式模擬教學(xué)”帶來(lái)的種種弊端。另外，學(xué)生可以將真實(shí)的數(shù)據(jù)與金融實(shí)訓(xùn)軟件融合，有效地開展實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)盤數(shù)據(jù)教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，綜合提升學(xué)生的實(shí)操能力。

2.2依托前沿課題，引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)方向

實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的選取可以上基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，結(jié)合科研課題設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在滿足學(xué)生求知欲望的同時(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為此，學(xué)校要鼓勵(lì)教師結(jié)合前沿的科研課題，選取可操作性較高的內(nèi)容作為實(shí)驗(yàn)課程，將前沿理論技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐需求相結(jié)合，一方面能夠解決實(shí)際問(wèn)題，另一方面幫助教師更好地開展課題研究。

2.3多重角色模擬，橫向貫穿演練

經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)課成的開設(shè)不能僅針對(duì)經(jīng)管專業(yè)，要擴(kuò)大教學(xué)群體，應(yīng)向全校學(xué)生開放，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程所涉及的學(xué)科領(lǐng)域，邀請(qǐng)相應(yīng)的專家學(xué)者共同參與。組建一個(gè)集會(huì)計(jì)、物流，電商，工商等專業(yè)于一體的跨專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。學(xué)生可以自由組建團(tuán)隊(duì)，并以團(tuán)隊(duì)的形式，參與到實(shí)驗(yàn)中。針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)，不同專業(yè)領(lǐng)域的教師可以逐一進(jìn)行講解，提升課程的效率。另外，多學(xué)科跨專業(yè)的組隊(duì)形式，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)中，并且通過(guò)溝通和交流能夠拓寬自己的思維。

此外，在開展實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行多角色扮演，進(jìn)行隨機(jī)小組分配，讓學(xué)生充分體驗(yàn)不同角色，確保每位學(xué)生的參與度，通過(guò)角色扮演能夠增加實(shí)驗(yàn)課程的趣味性，有助于促進(jìn)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。

2.4廣納社會(huì)資源，開放互動(dòng)教學(xué)

在學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備基礎(chǔ)上，要整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)開放互動(dòng)教學(xué)。例如：開展名師講堂，社會(huì)上的專家學(xué)者對(duì)于經(jīng)管實(shí)驗(yàn)有著豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講解理論知識(shí)和分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外，依托學(xué)校的師資力量，開展校企、校校合作，定期邀請(qǐng)名人學(xué)者進(jìn)行專題講座，從而吸引更多的學(xué)生參與到經(jīng)管開放式實(shí)驗(yàn)課程中來(lái)，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐思路。除此之外，還可以建立微信群，在日常生活和學(xué)習(xí)中，隨時(shí)進(jìn)行溝通交流，將實(shí)驗(yàn)疑惑在群里提出，教師及時(shí)解答，拓寬學(xué)生解惑的渠道。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于真實(shí)環(huán)境的經(jīng)管開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生置身于真實(shí)的數(shù)據(jù)環(huán)境中，提升學(xué)生的實(shí)操能力。學(xué)校開展校企、校校合作，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行國(guó)際前沿理論知識(shí)和研究講解，拓寬學(xué)生知識(shí)面，為教師課題研究提供了思路。另外，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中，將學(xué)生分配小組，并開展角色模擬實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)。名師講堂和微信群的建立，能夠進(jìn)一步促進(jìn)師生間的交流，提升學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

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