高中英語讀寫技能整合教學(xué)模式研究

由曉蘭

摘? 要：高中英語教學(xué)中，閱讀和寫作教學(xué)一直是教師重點關(guān)注對象，閱讀課和寫作課的優(yōu)秀設(shè)計層出不窮。但是教師在閱讀、寫作教學(xué)中，讀寫分離，融合不足，更側(cè)重于語法知識點的講解，而對于閱讀方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力沒有引起足夠的重視，更是很少在閱讀教學(xué)中滲透寫作技巧、思維等。教師教學(xué)中重閱讀、輕寫作;重背誦、輕分析;重教材、輕拓展較為嚴重?；诖?，本文就高中英語讀寫技能整合教學(xué)進行詳細探究。

關(guān)鍵詞：高中英語;讀寫技能;整合教學(xué)

在高中英語教學(xué)中，學(xué)生能力的培養(yǎng)是英語教師教學(xué)的重點，所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，應(yīng)用讀寫結(jié)合的方式讓高中生提高閱讀能力和寫作能力，不斷豐富高中生的寫作技巧，增加知識的儲備量，從而引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中掌握的知識靈活應(yīng)用于寫作當(dāng)中去。目前，但由于信息化時代的到來，不同文化的出現(xiàn)使得高中生受到不良因素的影響較大，再加上從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，致使高中生不喜歡閱讀書籍，寫作能力得不到提升，因此，教師要以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、高中英語讀寫技能整合教學(xué)的應(yīng)用價值

英語學(xué)科在整個高中階段占據(jù)著非常重要的地位，如果學(xué)生沒有學(xué)好英語內(nèi)容，會直接影響高考成績。因此，教師要在實際英語學(xué)習(xí)過程中使用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式，從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率與質(zhì)量?！?br>