淺談初中作文互閱互評能力培養教學

摘? 要：作文一直都是語文中非常重要的一部分，在考試中也占據了很重的分數比例，但是在實際教學中，很多學生不知道如何去提高寫作能力，而且教師對于作文的批改，相對比較簡單，缺少針對性，學生無法真正的明確自身寫作存在的問題，導致寫作能力得不到提高。因此本文就提出作文互閱互評的方法，培養初中作文互閱互評能力，以此來提高學生的寫作能力。

關鍵詞：初中作文;互閱互評;能力培養

在語文新課程標準中，對語文教學提出了更多的要求，其中針對作為，就要求初中學生每學年的作為不能少于14次，其他練筆字數不能低于1萬字。這就對了初中作文有了明確的要求，為此初中語文教師也要嚴格地按照這一要求進行課程改革創新。在此背景下，一些問題也就隨之出現，語文教師都在積極地尋求改革創新方法，而互閱互評就是針對作文訓練的提出的方法之一。

1當前初中語文作文評閱情況

因為新課程標準對初中作文有了一定的要求，那么初中語文教師每一學期的作文訓練也就要增加，也就因此增加了教師的工作量，除了日常的備課、批改作業之外，還要批改更多作文、周記、閱讀心得等，巨大的工作量難免會導致教師在批改中出現忽視的地方，無法提高批改效率。而作文批改不像普通作業批改有固定的答案或者范圍，需要教師去閱讀學生每一篇文章，分析文章，然后找出并標記其中存在的問題。這樣的批改費時又費力，如果面對特別忙碌的時候，根本不能確保每一篇文章都批改到位。……