高中英語詞匯教學與信息技術深度融合的辦法研究

李茜

摘 要 隨著互聯網技術的不斷進步，信息技術與各個產業都進行了深度的融合與發展。對于高中英語教學來說，應用信息技術可以打破傳統的教學模式，融入更多的數字化教學資源，形成全新的信息化教學模式和教學方法，有效提高詞匯教學的質量，提高學生的學習積極性，培養出英語素養較高的人才。目前，我國部分高校都開展了英語詞匯教學與信息技術的深度融合，但總體來說仍然存在較多問題。本文將具體指出高中英語詞匯教學與信息技術深度融合的辦法研究，通過研究不斷提高英語詞匯教學的教學效率。

關鍵詞 高中英語 詞匯教學 信息技術 融合 策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

詞匯教學是高中英語教學的重要組成部分，高中英語的教學目標和培養計劃，對學生的詞匯量都提出了一定的要求，并且學生基礎英語素養的培養，聽、說、讀、寫等能力的培養都離不開基礎的詞匯積累。因此，詞匯教學對學生的發展至關重要。目前，我國大多數高中院校都相應的開展了詞匯教學，但總體來說效果不佳，學生的學習興趣較低，并且對于詞匯認識和記憶的效率不高。而信息技術的出現可以打破傳統的教育模式，有效提高詞匯課堂的教學效率，因此信息技術與英語詞匯教學的融合成為了不少教育工作者研究的重點。

1目前高中英語詞匯教學存在的問題

1.1教學形式較為單一，內容枯燥

在傳統的詞匯教學中，教師一般采用灌輸式教學模式，即教師講、學生聽的教學模式，在這種教學模式的影響下，導致課堂氛圍較為枯燥，學生的學習興趣較低，并且詞匯教學中學生需要掌握的詞匯量較大，并且詞匯的難度比較高，在這種灌輸式教學模式下，學生很難真正地理解詞匯中包含的知識點，并進行記憶。長期以往，學生處于這種被動學習的狀態下，會導致詞匯教學的效率較低，學生的學習積極性較低，甚至對詞匯學習產生抵觸心理，導致難以發揮詞匯教學的重要性。

1.2詞匯教學脫離語境

教師在開展詞匯教學過程中，存在一個共性的問題，即詞匯教學脫離語境。語境理解，是單詞學習和記憶的最好的學習模式，通過將單詞置于適當地語境中，可以幫助學生更好地了解詞性、詞義，同時能夠加深學生對于單詞的記憶。在具體的實踐教學研究發現，教師在進行詞匯講解時過于重視對詞匯語法的講解，沒有將詞匯融入具體的語境中幫助學生進行記憶和學習，有些教師只注重對單詞的詞性和詞義進行講解，然后讓學生進行機械式的背誦，這種模式會導致學生難以真正理解單詞的含義，不利于學生對詞匯的記憶。

2高中英語詞匯教學與信息技術深度融合策略

2.1充分利用數字資源，開展詞匯教學

首先，教師在高中英語詞匯教學過程中要充分利用數字資源，開展詞匯教學工作。在實際教學工作中，教師可以根據詞匯教學的重點和學生的實際情況，相應的在互聯網上手機教學資料，還可以讓學生進行資料的收集，學生在收集資料的過程中達到了自主學習和預習的目的。收集好資料后，教師可以將教學內容和教學資料相結合，在教學過程中，當學完某個詞匯后，可以播放關于該詞匯的教學視頻，提高學生對于詞匯的理解和印象。教師還可以利用網上資源平臺，提高詞匯教學的效率。例如，教師可以提前錄制微課視頻，放在網上資源平臺上，引導學生在課下進行觀看，并完成相應的學習任務。網上微課視頻，拜托了以往詞匯教學在地點、時間上的限制，學生可以在課下隨時隨地的開展學習，為學生提供了極大的便利性，并且微課一般篇幅較為短小、內容較為精簡有趣，學生的學習興趣較高。久而久之通過微課學習，可以提高學生的詞匯學習興趣，培養自主學習的良好習慣。

2.2創設情境教學

其次，在開展英語詞匯教學和信息技術的深度融合過程中，教師還要利用信息技術創設情境教學，通過情境教學更好地開展詞匯教學。在實際教學過程中，教師可以運用多媒體技術，將平淡的詞匯轉化為生動有趣的圖片或動畫，幫助學生營造一個生動形象的學習環境，學生在教師創設的情境中可以身臨其境，通過這種視覺和聽覺上的享受，提高學生對于詞匯學習的興趣，同時幫助學生更好地理解詞匯的詞意和詞性。例如，教師在講解《Earthquakes》課文的教學時，可以在網上收集一些與地震有關的視頻、圖片等。在進行詞匯授課時，教師可以播放視頻，為學生創設相應的情境，讓學生對于地震有更深層次的理解，同時對于一些有關地震的詞匯也會加深理解。再比如，教師在講授外國節日的相關詞匯時，可以適當地播放一些外國節日的視頻和圖片，為學生創設學習情境，更好地幫助學生了解詞匯的詞性和詞意，提高對詞匯的理解。

2.3提高教師的信息化素養

最后，還要提高教師的信息化素養。在高中英語教學過程中，有部分教師雖然具備較強的專業能力，但是卻缺乏信息素養。在信息技術和英語詞匯教學融合過程中，不會使用信息技術，難以在詞匯教學中應用信息技術。因此，在進行信息技術和英語詞匯教學融合過程中，還要提高教師的信息化素養。在實踐工作中，要加強對于英語教師的培訓，培養教師的信息化技術，還可以通過研討會、經驗交流會等方式，共同研討在詞匯教學中信息技術的應用方法。

3結束語

信息技術與高中英語詞匯教學的融合發展是必然趨勢。通過信息技術的應用可以有效地提高高中英語詞匯教學的效率，各英語教育工作者在進行英語詞匯教學過程中，要積極應用信息技術，充分利用數字資源，創設情境教學并不斷提高自身的信息化能力，更好地促進信息技術與詞匯教學的融合，提高高中英語詞匯教學的效率。

參考文獻

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