如何有效開展小學高段數學課堂教學

黃美珍

摘 要?新的課程改革倡導一切為了學生的發展，倡導數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交流、全息互動的過程。這就要求教育工作者要充分發揮學生的主觀能動作用，更加關注學生的數學學習過程，讓學生在數學活動的過程中經歷數學知識形成的全過程，體驗到學習數學的快樂。本文將對構建小學高效數學教學課堂進行方式與方法的探究。

關鍵詞?小學數學;課堂;教學策略

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0067-02

數學教學應當是有意識、有目的的設計教學活動，引導學生體會數學學習的樂趣，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。但縱觀現如今的小學數學實際教學，許多教師受傳統教學觀念影響，對于課程教學模式的創新意識不強，長時間的運用單一的滿堂講的教學方式，極大地阻礙了學生的數學思維發展。還有部分教師教學活動設計不足，導致學生對于數學課程學習提不起興趣，課堂教學效果無法得到良好保障。因此，為了有效改變這一教學現狀，促進小學數學課堂教學改革，筆者將結合自身的教學心得與體會，對此進行一些具體的策略分析。

一、巧用網絡媒體教學，有效化解知識難點

隨著現代科學技術的不斷發展，以及網絡與多媒體在人們生活中的普及，已經有不少中小學校逐步構建完善“智慧化網絡課堂”，其在小學數學課堂教學中的作用也越來越突出。……