初中道德與法治學科課堂教學藝術初探

黃麗欣

摘? 要：在我國素質教育工作全面推進和深入的大背景下，道德與法治這一學科所具有的理論性和思想性特點直接對學科課堂教學方法的科學性和合理性較高的要求，為了保障道德與法治學科思想教育工作的藝術性和深入性，道德與法治教師就要全面分析和研究課程在初中階段的特性和需求，對課堂教學的組織形式和開展方法進行全面的創新和優化，為課程教學質量和效率的提升打好堅實的基礎。本文以初中道德與法治這門學科的課堂教學藝術探索為中心展開討論，以期為相關工作者的工作提供理論基礎和實踐借鑒。

關鍵詞：初中;道德與法治;課堂;教學藝術

在初中階段，道德與法治這門學科不僅能夠有效拓展學生的法制視野，同時也能夠促使學生形成完善的人格品質和法治思維，對于促進學生身心健康的全面發展具有不可多得的積極意義，因此初中道德與法治教師就要充分利用學科自身特有的優勢和特性來助推課堂教學藝術的探索，從而推動道德與法治課堂教學效果的全方位優化。

一、初中道德與法治學科課堂教學藝術探索的意義分析

（一）有利于優化課堂教學氛圍與情境

作為一門具有較強規范性和嚴謹性的基礎初中學科，道德與法治這門學科教材和理論更新換代的速度較慢，部分教師極易受到傳統教學思想的影響，對學生采取填鴨式的教學模式和方法，一定程度上影響了學生學習興趣的培養和課堂氛圍與情境的活躍。……