工匠精神培養與中職思政教育的有效融合

回鳳博

摘? 要：對于工匠精神而言，其主要的內涵就是敬業、熱愛、嚴謹認真以及一絲不茍。隨著我國教育的不斷改革，將工匠精神融入到培育教師職業素養過程之中，提升教師的綜合素養和專業素養。目前，在中職思政教育過程之中，工匠精神提倡要以德為先，要求教師樹立一個以德樹人的工匠情懷，要擁有干一行愛一行的良好品德。在新時代之中，中職思政教師要努力弘揚工匠精神，逐漸地建立起一個高素質、高水平的教師隊伍，促進工匠精神與中職思想教育的相互之間的結合。本文主要通過對工匠精神培養與中職思政教育的有效融合進行詳細的分析與闡述。

關鍵詞：工匠精神;中職;思政教育;融合

當前，中職院校在思政教育方面已經取得了極大的進步，盡管如此，中職院校不能停滯不前，不能限制自身的目光，要多向前看，并認真解決眼前遇到的問題，并對教育工作進行針對性的規劃。此外，中職院校要意識到培育工匠精神的關鍵性，將工匠精神與思想教育進行相互之間的融合，只有這樣才能全面提升學生的專業能力和綜合素質，在根本上提升學生的思想道德品質。

一、工匠精神培養與中職思政教育有效融合的可行性

（一）符合當代社會的價值觀

在我國社會得到進一步發展的背景之下，社會經濟得到了顯著的提升，同時社會水平也獲得了極大提高，為此我國的教育事業要緊跟時代發展的變化，不斷地提高教育的質量與效果。……