微時代背景下大學生思想政治教育創新研究

張莉

摘? 要：隨著社會的不斷發展，互聯網已經普及到千家萬戶，在當前微時代的發展背景下，各個行業都有相關的嘗試創新，在大學生教育教學工作當中，思政教育工作也要結合當下的微時代背景，進行教學理念和教學策略的創新，為學生提供更好的教育教學內容，提升思想政治教育的效果。因此，本文就通過對微時代背景下大學生思想政治教育的優勢進行分析，提出了在當下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰，提出了大學生思想政治教育創新的策略和方法。

關鍵詞：大學教育;思想政治教育;微時代;教學方法;教學策略

隨著社會的不斷發展，面對當下微時代的背景，高校中大學生思想政治教育面臨著新的挑戰和新的機遇。因此在教育教學改革過程當中，我們要革新教學理念，改變傳統的教學思路，運用現代化的教學策略，結合新型的教育觀念，促進大學生思想政治教育的改革和創新，提高大學生思想政治教育的效果，提升思想政治課堂的教學效率，為大學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

一、微時代背景下大學生思想政治教育的優勢

1.內容豐富

隨著互聯網的不斷發展，當下的大學青年廣泛的使用微信和微博進行信息的汲取和溝通。微時代打破了傳統的以教科書為主的教學模式，學生和老師都可以運用互聯網和多媒體設備進行網絡資源的查找，以豐富課堂的教學內容，另外學生還可以通過微信和微博的自媒體內容進行思想政治課程的學習，繼而深化其思想內核促進大學生思想政治視野的開闊。

2.溝通便捷

在微時代背景下的思想政治教育，有利于提高師生之間的互動，加強師生之間的溝通，在思想政治教育工作當中，師生之間的溝通與交流是促進思想政治教育工作開展的關鍵因素。在傳統的思想政治教育當中，師生溝通的效果一般，甚至一些老師會忽略與學生的溝通，但是隨著互聯網技術的普及以及微博微信的廣泛使用，老師可以通過這些平臺及時的關注學生的發展狀況和心理變化，并且對學生的思想，進行及時的跟進，學生也可以及時的尋找老師尋求幫助，因此微時代背景下的互聯網和新媒體促進了大學生和老師之間的溝通。

二、微時代背景下大學生思想政治教育工作中存在的問題

1.內容的復雜性

在微時代的背景下，當前大學生可以通過網絡進行學習資料的查找，進行課程的聆聽，但是當下的網絡內容魚龍混雜，微博，微信等自媒體平臺，其言論自由化，內容廣泛化，一些自媒體的言論和一些微博內容和公眾號的內容，未經過詳實的考證而進行發布，學生在瀏覽觀看之后很容易受到這些內容的影響，繼而影響大學生的思想內容，另外隨著全球化的發展，當下的社會也越來越包容，但是一些極端的外國勢力和外國思想也隨著微時代的到來，通過各種媒體對大學生的思想形成了一定的影響，而其中一些不良的思想，比如拜金主義、利己主義也影響到了當下大學生的生活，使學生的思想受到了一定的侵蝕，而大學生作為中華夢的踐行者，作為社會主義的接班人，對于社會的發展有著重要的作用，因此在大學思想政治教育過程當中，我們要重視學生是否被當前網絡復雜內容所影響而產生不良的心理和思想變化。

2.信息的海量性

在當前微時代的背景發展下，信息的海量化是微時代最顯著的特點，與傳統的信息傳播不同，微時代背景下，信息傳播速度快，范圍廣，因此在教育教學工作當中，我們要確保大學生思想政治教育工作中信息源頭的真實性以及信息的質量性，在當前的思想政治教育工作當中，由于信息傳播速度快，范圍廣，受影響面大，許多信息的及時性無法讓教師預留不良的信息控制時間，學生受到不良信息侵擾的可能性較大，因此在教育教學工作當中，我們也要注重，微時代背景下海量信息的傳播速度。

3.交互傳播的影響性

隨著微時代的到來，在當下，微博微信是大學生們廣泛使用的信息獲取渠道，但是由于信息渠道的源頭較為復雜，且內容真實性無法得到保障，在當下的社會人人都可以成為自媒體，人人都可以成為思想的輸出者，因此，一些人運用自媒體和網絡進行情緒的宣泄，大學生也很容易受到影響，在教育教學工作當中，如果缺乏對信息監管的意識，學生沒有受到正確的思想引導，很容易在網上與不良信息和不良情緒產生交互，對于大學的思想政治教育工作而言，又是新的挑戰。

三、微時代背景下，大學生思想政治教育創新的策略和方法

1.建立網上交流平臺

隨著微時代的到來，在當下的大學生思想政治教育工作當中，我們要改變傳統的教學理念，加強與學生之間的交流和互動性，我們可以利用微信微博等網絡信息傳遞平臺，改變傳統的教師與學生溝通單一低效的局面。比如說在日常的學習和生活過程當中，學生碰到了一系列的思想或情緒問題，可以及時的通過微信和微博的方式向老師進行請教，老師可以對學生進行針對性實效性的回答，幫助學生樹立積極的心態，樹立正確的價值觀，這種方式極大程度的促進了老師和師生之間溝通的時效性，另外老師還可以通過和同學們互加微信，微博互相關注的方式，及時的把握學生的心態變化了解學生的思想軌跡，把握學生思想中的錯誤傾向，在日后的課程設置過程當中更有針對性，更科學的對學生進行教育教學，以確保學生的思想正確，提高大學生思想政治教育的效率。

2.加強教師隊伍建設

在當前微時代的背景下，微信和微博，成為了學生們獲取信息的重要媒介之一，因此在教育教學工作當中，我們也要加強教師的隊伍建設，更新傳統的教學觀念，形成開放的思想，在具體的教學工作當中，老師應當革新傳統的教學觀念，尊重學生學習的主體性地位，勇敢接納新思想和新觀點，對于一些年齡較大的老師，我們也要及時的學習新內容，比如說學習如何使用微博，如何使用微信消除老師和學生之間的距離。另外，在大學生思想政治教育的過程當中，我們不能僅僅的依靠課堂上的教學實踐，在日常生活當中我們也要及時的了解學生的心理狀況，掌握學生的思想內容，才能制定一個更高效更科學更完善的教學方案。最后，老師的行為習慣對于學生有著重要的影響，因此在教學教育過程當中，我們應該規范自己的言行，以身作則，感染周邊的學生，激發學生的學習興趣，提高學生的思維方式，增強學生的行為能力。

3.創新教育方法

在教學過程當中，我們應當改變傳統的教學模式，在教學方法上不斷創新，不斷進步，提高大學生思想政治教育的實效性，在傳統的大學生思想政治教育中，我們常常采用的是滿堂灌的教學方式，這種方式對于激發學生的學習興趣顯然是不利的，因此，在當下的教學的過程當中，我們可以利用微時代的背景，進行一些教學手段的創新，比如說高校院系可以通過開通官方微博，開通官方公眾號的方式，及時的更新一些校內和院內的最新新聞，轉發一些正能量的信息，讓學生在信息瀏覽的過程當中，潛移默化的受到思維方式的影響。另外在傳統的教學過程當中，由于思想政治教育內容較為理論化，因此學生很難產生學習興趣，但是，在當下微時代的背景下，我們可以通過小故事的分享，或者小視頻的分享，讓學生利用碎片化的時間進行思想政治的學習，在潛移默化中影響學生，幫助學生形成正確的人生觀價值觀和思想觀。

綜上所述，隨著社會的不斷進步和發展，在當下的大學生思想政治教育工作當中我們要關注當前的時代背景，更新教學理念，運用多樣化的教學方法，促進大學生思想政治教育工作的展開，培養學生正確的人生觀，價值觀，思想觀。

參考文獻

[1]謝玉進，胡樹祥.網絡思想政治教育研究的現狀與新走向[J].思想理論教育導刊，2018（01）：93-97.

[2]丁慧民.新媒體背景下大學生思想政治教育的導向力研究[J].學校黨建與思想教育，2019（03）：45-46.

[3]宋元林，唐佳海.論網絡思想政治教育方法的特征、類型及其優化[J].重慶大學學報（社會科學版），2018（03）：33-36.