核心素養下初中班級管理中如何構建和諧師生關系

摘? 要：初中階段的學生心智逐漸成熟，仍舊是學生認知世界，培養世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。核心素養是初中教育重要的培養目標，在核心素養背景下開展初中教育教學，將促使教師貫徹落實學校的辦學理念，以更完善的評價標準來開展初中階段的教學工作。班級管理是初中教學體系中的關鍵一環，圍繞核心素養開展班級管理工作具有實際意義。

關鍵詞：核心素養;初中;班級管理;師生關系

“對和諧之美的追求是人類的本能”，而想要更好的幫助初中生完成學習任務、促進學生的心理健康發展，必須加強初中班主任與學生之間的和諧相處，形成亦師亦友的關系，本文提出初中班主任與學生構建和諧關系之中所面臨的問題，并提出相關策略。

1在班級管理工作中構建和諧師生關系的必要性

學生處于初中生時期，各方面開始“迅猛”發展，身高、體重上升，有明顯的性別意識，同時也會有叛逆心理，對事物充滿好奇。處在叛逆期的學生認為自己已經長大了，但家長還是把他們當成孩子，使他們做出一些事情來證明自己長大。近年來出現很多種現象，比如吸煙、不遠千里見網友、離家出走，這樣的例子屢見不鮮，但遇到突發情況還不能獨自面對，存在現實與自我的迷惘。叛逆已成為青春期的代名詞，也讓他們在叛逆和青春荷爾蒙的促使作用下做出不理智的事情，造成的后果甚至會影響學生的一生，如以傳統的管理方式對現代的初中生進行管理勢必會出現更多問題，構建和諧的師生關系，讓教師走進學生中進行學生管理，讓亦師亦友的關系深入教學管理，有利于當前初中班級管理，因此，教師要重視在班級管理中的和諧師生關系構建。……