谷歌地圖在初中地理教學中的應用策略分析

廣東省惠州市第四中學 馮遠森

近幾年來，隨著新課程改革的深入推進，傳統的紙質地圖在很多時候很難符合初中地理教學課堂的要求。在這個信息技術快速發展的時代，谷歌地圖能吸納信息技術和地圖上傳統知識點的作用越發凸顯。谷歌地圖相對于傳統地圖而言，不僅能把死板的知識點展現得活靈活現，還能加深學生學習地理的興趣，這不管是對教師教還是學生學都是很有幫助的。

一、谷歌地圖的概念和優點

（一）谷歌地圖的概念

和傳統的地圖相比，谷歌地圖不僅能適應時代的快速發展，還擁有很多傳統地圖根本無法比的優點。但其實，每當人們說起谷歌地圖的時候，都不能根據《地圖學術語》找到一個更加官方更加正確的說法。對于谷歌地圖的官方定義就是利用很多近年來發掘的科技把地圖通過信息技術和計算機技術展示在谷歌產品中。隨著時代的發展，谷歌地圖的應用越來越廣泛。

（二）谷歌地圖的特點

一是可儲存數據多。我們都知道，紙質地圖在生產之后，很難更改，除非是學生或教師自己手動改正，但谷歌地圖就不一樣了，谷歌地圖能夠在不同時間不同地點根據真實地點的變化而改變。這也更能說明谷歌地圖可以儲存更多的數據。

二是可視化。以前，紙質地圖的制作都是人工實地考察之后在紙張上面展示出來，這樣不僅工作量大，而且很難掌握最準確的信息。但谷歌地圖不一樣，它能夠自動通過地理信息和數字技術的結合適時改變地圖上的信息。而且谷歌地圖還可以通過各種各樣的科學技術把信息表達的方式變得多元化，更能展現出谷歌地圖可視化的優點。

三是交互性。傳統地圖的制作在一定程度上會受到制作者作圖水平、實地考察能力等因素的影響，但谷歌地圖就能很好地改善這一點，它可以通過各種高科技把谷歌地圖使用者和計算機數據聯系起來，是傳統地圖根本不可能實現的。

四是易于傳輸和資源共享。以前的傳統地圖只能歸購買者所有、所用，但谷歌地圖支持復制，并在條件允許的情況下可在其他的谷歌設備上觀看。當今很時髦的詞語之一就是“共享”，資源也需要共享，傳輸谷歌地圖的過程，其實就是資源共享的過程。這樣就仿佛是用放大鏡放大了谷歌地圖的優點。

二、谷歌地圖在初中地理教學中的作用

（一）培養學生的學習自主性

初中生處在青春期，對未知的事物充滿了好奇和渴望。所以初中階段也被地理教學專家看作地理學習興趣培養最重要的一個階段。小學是沒有地理這門學科的，地理是初中新加的學科，所以教師在教學過程中很有優勢，學生初步學習地理知識，任教師教導。傳統地圖由于過于死板，可能無法引起學生的興趣。谷歌地圖就很好地避免了這個缺點，它會動、會說話，可以激發學生的好奇心，并且能夠激發學生的學習動力。

（二）培養學生的地理空間素養

前文就說了，地理不是一個死板的科目，因為它是立體的，也是源于生活的。比如學生跟隨教師學習地球的相關知識時，在腦子里就要形成一個立體的球。谷歌地圖就能做到把平面的圖片變成立體的圖形展示給學生，這樣不僅有益于學生理解知識，更有利于學生記住知識。

（三）促進小組合作學習模式的實現

很多時候，如果教師能夠掌握一些教學技巧，在教學過程中不僅方便自己更方便學生。比如分組學習就是一個很不錯的辦法，把學生分成幾個小組，小組成員之間相互幫助相互學習。

（四）有利于新型教學模式的開展

以前，由于受傳統教學模式的影響，教師的教學方式單一，地理課堂氛圍不活躍，學生的學習興趣也不高。谷歌地圖的出現就很好地改變了這種現象，現在的地理教師都能通過谷歌地圖等科學技術讓課堂氛圍變得更加活躍。

三、谷歌地圖在初中地理教學中的應用策略分析

（一）圖表編碼促進理解

圖形的出現，可以幫助學生理解知識和加深印象，讓學生對知識點的理解更加深刻。而且這種方法也能讓課堂更加有趣，把枯燥的知識點通過圖表展現。

（二）利用對比加深記憶

對比是一個很有趣的方法，能把知識點通過對比的方法展示出來。比如，當學生學習有關南北方谷物一年幾熟的知識點時，教師就可以根據自己的知識構造和教學經驗制作表格或者列出數據進行對比，這樣不僅可以減小學生的學習壓力，還能在記住一個知識點的同時理解到與它對比的知識點，從而加強學生自主思考的能力。

（三）運用動畫動感感知

在學生的認知世界中，如果把每個知識點當作電視劇放給他們看，他們對知識的印象就會比較深刻。雖然當今教育條件不允許把所有知識點都制作成電視劇，但是適當的圖畫也是可以幫助學生理解和學習的。