“互聯網+”時代下家校合作共育人模式初探

林秋珍

家校共育，顧名思義就是指家庭和學校兩個相對獨立的社會機構進行的一種旨在促進學生健康發展的相互協調和相互配合的互助活動。隨著我國教育現代化的建設與互聯網的聯系越來越緊密，在通過信息化領域與現代教育手段的融合，“互聯網+”使得育人過程也開始了變化，家校溝通合作的方式也正進行著一場前所未有的巨變。隨著智能手機的普及，科技的日新月異，搖一搖、掃一掃、朋友圈、點贊……這些新名詞已記不清從何時起早已“飛入尋常百姓家”了。

一、“互聯網+”時代下家校育人新模式產生的背景

如何有效的開展家校溝通合作，是家長和學校長期著重關注的焦點。但早期家校溝通合作的方式存在很多缺點和弊端。傳統家校溝通多以家長會、家訪或電話短信形式展開。但由于學生數量多，教師時間有限，由此導致了家長會開設次數和家訪次數存在很大限制，無法滿足所有家長需求，形式大于實質。輔導員工作量過大，多出現力不從心的現象。輔導員沒有更多的精力投入家校溝通中。家長也無法通過這些形式，全面了解學生在校情況。也就無法開展具有針對性的家庭教育。自從有了互聯網，電腦、手機的更新換代是各行業、各階層的人所追隨的步伐。讓人們的學習、工作和生活的方式發生了翻天覆地的變化。與此同時，家校合作也就催生了一種新的聯系方式和交流平臺：QQ群和微信群。這種交流合作的模式不受時間和空間的限制，大大方便了教師與家長的溝通聯系，提高了學校教育及家庭教育的效果。

二、“互聯網+”時代下有效利用網絡資源，拓寬家校合作渠道

當下師生、生生和家校之間交流最流行和最方便的方式莫過于利用網絡了。那么輔導員如何利用好這些網絡工具，通過線上、線下的有效交流，實現家校攜手共育人呢？

（一）建立網上互動平臺，實現家庭教育資源共享

為響應全國家庭教育工作十一五規劃中提出的“進一步完善家庭教育工作長效機制，推動構建學校、家庭、社會‘三結合的教育網絡”，以便讓家長能及時了解學校的相關活動信息，更好地配合學校的教育教學工作。

1.開設網絡“家長學校”

為方便家長隨時了解學校教育教學動態和學生發展狀況，獲取來自各個層面、多種形式的教育方法，學校應加強官網建設或利用APP建立家校溝通平臺，以便讓家長及時了解學校的相關活動信息，更好地配合學校的工作。學校官網可以開辟諸如心理診室、專家講座、家教沙龍、親子溝通等專題欄目，并定期更換內容，使傳授家教知識更靈活、更全面、更快捷。

2.創建微信公眾號

眾所周知，微信已經應用到了每個家庭，甚至每個人。個人和組織等通過打造的微信公眾號，已經在大量實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動，用戶實實在在地享受到了二維碼訂閱、消息推送、品牌傳播等個性化服務。隨著社會對教育的日漸重視，學校與家長之間的溝通需求也逐漸增多，但不少家長表示平時繁重的工作，使他們難以兩全。此時，教育微信公眾號應運而生。微信公眾平臺用于家校互動的最大的優勢就是其互動信息的多媒體化。

3.建設“班級微博”陣地

家校溝通可以通過微博鼓勵家長和其他社會成員，甚至學生共同參與到班級甚至學校的德育建設中來。在班級微博上，可以開設這樣的專題互動探討，如：關于班規班紀的制定、班干部的職責權限、各科學習方法交流、班級文體活動的開展等等。學生和家長都可以積極參與討論，并提出自己的意見與建議。通過微博積極宣傳先進的教育教學理念、學校的辦學特色和班級活動，班級微博通過網絡更多的人感受到了教育帶給人的轉變。輔導員一人是一個小小的“點”，力量必定是薄弱的，但如若有了家長們作為強大的后盾支撐，這個“面”的力量就變得大多了。家校雙方即時互動、立體互動、雙向多元的互動方式，架起了信息溝通、情感互動的橋梁，拉近了彼此的距離，可見班級微博的開設，恰到好處，起到了家校破冰的助力作用從而使得家長與家長之間，家長與老師之間、家長與學校之間的關系越來越和諧。

（二）借助即時通訊工具，實現家校實時互動

1.分享精彩活動瞬間，及時傳遞正能量

在班級開展各項活動時輔導員都會為學生們拍攝照片或視頻，以記錄活動過程或學生們的精彩瞬間。如今，刷微信群、曬朋友圈則是大多數人喜聞樂見的交流溝通方式之一。班級微信群是拉近家長和老師的紐帶。因此，微信群、朋友圈完全可以成為輔導員記錄班級活動和展示孩子精彩表現的平臺。隨著微信群的使用率越高，老師可以及時通知要事;其次可以隨時記錄孩子的活動瞬間，當場發送給家長，這樣就不會有拖延現象;另外就是相互的交流隨時都可以做到，讓問題減少;最后就是能把班級活動做成美篇或者建立自己的群號，讓故事一直延續下去。微信群作為信息平臺，拉近了家校之間的距離，有助于真正實現校學校、家庭、學生之間的“無障礙”互動溝通。

2.組織“家校論壇”交流，提升家校共育人水平

為了幫助家長轉變教育觀念，提升家庭教育水平，引導家長以積極的心態去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展與孩子的教育互動，積極主動地配合和協助學校的教學和教育工作。輔導員可以將自己收集到的家教經驗材料，不定期發到班級微博或微信家長群中，向家長們介紹相關家教信息、家庭育子策略、親子交往途徑等知識，并對家庭教育中的親子活動進行具體指導，引導家長樹立正確的家教理念，從而形成家校共育的合力，更好地幫助學生培養良好的學習習慣，提升學業水平，達到家校愉快合作、共育良材的最終目的。

學生、教師和家長共同面對問題，齊心合力致力于問題解決的學校。面對“互聯網+”的時代背景，我堅信只要輔導員在工作中不斷提高自己教育能力和教育水平，并根據教育的需要，借助互聯網建立相應的網絡平臺，搭起家校溝通的橋梁，讓家校教育真正形成合力，完全可以實現對學生全面教育，達到互聯網與家校共育的終極教育目標。