提高初中足球運球突破技術教學策略探討

陳青梅

【摘 要】 足球是初中體育教學里最普通的一門課程。足球項目本身是青少年最為酷愛的體育運動，它不僅能全面的提高初中生的身體素質，又能培養運動員的意識、速度的變化和突然性，經常進行足球運動，能有效地發展和提高學生的心理素質，增強初中生的自信，因此，高效的教學方法才是關鍵。怎么讓學生更好地掌握足球運動運球突破技術手段，是初中學校體育教師教學的任務。

【關鍵詞】 足球運動? 運球突破? 初中體育教學

作為世界三大球之一的足球，在我國有著巨大的影響力。在足球場上可以看到許多青少年運動的背影，這其實為足球體育事業準備了優秀的力量。但是我們經過調查發現。一部分學生控油對足球運動的熱情，卻不了解足球規則，有些青少年在帶球突破這一方面仍然有許多欠缺，為提高學生帶球突破能力，進而提高學生足球實力，這就需要體育老師在教學時注重技巧的教授，對此本文對足球教學中的問題以及對策進行了如下探討。

一、我國足球技術無法大面積提升的原因

足球作為世界三大球類運動之一，受眾面是十分廣，全球大概有35億人喜歡這類運動，中國作為一個人口大國，足球類的國際賽事卻沒有一個拔得頭籌，是由多方面構成的，而許多人去吐槽國足，吐槽中國足球，很多是不了解中國足球日益衰落的原因所在，面對這種情況，筆者認為造成這種現象的原因有以下幾個方面。

首先，真正能夠成為足球運動員的國人少之又少，根據國際規定，只有一周接受至少兩次專業訓練的人，才有資格注冊足球運動員，而我國有這個資格的，14億人里，只有十萬人達到了這個標準，和越南足球人數差不多，不充足的后續力量自然導致足球事業下滑，同時，足球可以說是吃青春飯的，基層小孩子缺乏專業指導，相關的足球技巧了解不多，這也就導致我國足球事業持續走低，面對這兩方面原因，老師應該因地制宜，基于學生正確的足球運球技巧，培養寧提升學生的足球學習能力，下文便對相關教學提出了自己觀點。

二、講述技巧，培養學生足球學習信心

作為初中的體育老師需要專門設置幾節課教學學生足球運球以及突破技術。在教學時，還應該告訴學生，足球突破其實是由一些簡單的基本動作構成，所以，足球動作基礎要領十分重要。同時老師可以對相關的基礎要領進行講解。

例如老師在教學時，要告訴學生在進行運球突破的過程中，要注意觀察場上情況，與自己的隊友達成一定的默契，同時作為一名足球運動員，還要做到左右腳力量均衡，同時還應該加強自己的肌肉力量，以及爆發力，老師可以讓學生在學習過程中，通過百米沖刺來鍛煉相應的爆發力，同時老師還應該對運球過程中的交叉步進行講解，在教學過程中，老師可以借助相應的足球比賽視頻進行講解，講述足球突破時的動作要領，同時還要講述相關的犯規動作，這樣及讓學生掌握了運球突破的技巧，也了解了足球比賽的相關規則，為日后的足球教學提供便利條件。同時老師還應該告訴學生，既然是足球突破，那么移動是必要的，所以大家應該運球在移動中的訓練，另外也不能一味的求快，在運球突破過程中，身體的協調性以及節奏感是十分重要的，同時老師還應該告訴學生，足球是一項團隊活動，所以在學習過程中可以讓學生之間進行傳球練習，提升整體學生的運球能力，另外老師還應該告訴學生，帶球突破過程中，往往涉及運球的急停急轉，所以老師應該讓學生掌握好運球的節奏，同時老師要重點講述控球的要點，首先就是不看球運球，在進行教學時，老師可以進行相關動作的教學，并對相應的動作進行一一的講解，激發學生的學習興趣，此外老師在進行教學時，還可以讓學生進行相關的練習，例如射門，傳球，過場運球等等，提高學生足球水平。

三、創設情境，降低足球技巧練習難度

生活情境是教師為貼近學生所營造的一種全新的教學手段，將生動有趣的教學內容展示在學生面前。構建一個自覺參與到學習中去的課堂教學氛圍，有利于師生之間的交流互動，就像傳統的文人墨客那般，舉杯暢飲，無話不談，華山論“劍”，煮酒論“球”，意思就是師生之間相互合作，相互交流，共同探討足球運動的技能，做到侍老師如朋友，侍學生如手足。為初中生生打造相關的教學情境，激發學生學習足球的樂趣，讓學生在寓教于樂的氛圍中，突破學習障礙。

四、競技比賽，拓展學生運球突破技術

在課程改革實施的背景下，大多數老師沒有從思想上改變，這會導致足球沒有得到拓展，進而影響學生對體育的學習熱情。因此，對于初中生足球教學，要讓學生掌握一些足球運動的技術手段，激發學生的運動熱情，培養學生的競技意識。

綜上所述，足球運動在初中體育教學起著至關重要的作用，作為初中體育教師，要培養初中生足球持球突破技術，在教學過程中，要不斷讓學生了解、發現足球持球技術，以提高教學質量，培養學生對足球的興趣，全面促使初中生的身心發展。 同時在教學時，老師也要根據學生的個人情況給予一定的指導，使學生的足球技術得到全面的提升，同時增強學生的身體強度，為接下來的足球教學創造相對便利的條件。

參考文獻

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