提升小學生漢字書寫水平的有效策略

林秋格

漢字是文化的載體。如今，人們越來越依賴電子化書寫，而慢慢地減少了傳統書寫。作為一名小學教師，筆者深知傳統漢字書寫的重要性，在此分享自己對小學生書法的教學經驗，希望能夠提升小學生漢字書寫水平。

一、漢字書寫的規范動作

1.正確的坐姿

寫好漢字，坐姿很重要，直接影響著書寫的正確和美觀。寫字時，上身平正，兩肩齊平;頭正，稍向前傾;背直，胸挺起，兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆;眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。為了方便學生記憶，我們可以編成口訣：雙腳并攏，抬頭挺胸。學生在書寫的過程中，我們須時時刻刻提醒他們保持正確的坐姿。

2.正確的執筆姿勢

教師可給學生示范正確的執筆姿勢，硬筆的執筆應該做到食指與拇指捏筆桿，離筆尖約一寸處，中指的第一指節處頂住筆桿，無名指和小指自然彎曲墊在下面，筆桿上部靠在食指根部的關節處，筆桿與紙面保持45度角;執筆時除拇指外的四個手指一個挨一個自然地在一起，不疏松拉開，掌心盡可能虛，即做到“指實掌虛”，這樣書寫起來才能靈活運筆。同樣，我們也可以編成口訣：大哥二哥頭對頭，三哥彎腰底部脫，四弟五弟排排坐，掌心空空真輕松。

二、漢字書寫的基本規律

1.練好基本筆畫

一草一木一世界，一筆一劃一乾坤。書寫橫畫時不能寫成水平，而應寫成左低右高;收筆時稍按一下筆，使筆畫加重些，這樣看起來才顯得平穩。其實人們常說的“橫平豎直”，不是真的指橫畫要水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

2.掌握正確的書寫順序

教師要指導學生牢記筆順順序——先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。初學者要嚴格按照筆順順序進行書寫訓練，形成書寫習慣和思維定勢，把漢字寫正確、整潔、美觀、大方。

3.觀察字體結構

書寫之前，讓學生先觀察后動筆，培養學生對漢字結構的洞察力。如上下結構字體大至可分為兩種書寫方法（上小下大，上大下小），如果底部有長橫、四點底、心字底、皿字底等作為底部首時，應采用上小下大的書寫結構。寫字前若先分析清楚字體結構，那么再動筆寫出來的字體肯定會更加美觀。

4.掌握筆畫變化規律

漢字文化博大精深，書寫的過程更是千變萬化。如“月”字單寫首筆是豎撇，當作為部首時發生變化。比如：育、肯、胃、有、肩，月在下方，首筆為豎;肚、肌、腸、期、朗，月在左右，首筆為撇。筆畫的變化規律是需要教師引導學生逐漸掌握的。

5.章法訓練

積畫成字，積字成行，積行成幅，這就構成了所謂的章法。章法是書法技法的三大要素之一，它主要研究分行留白和謀篇布局的規律。前人曾有“十年學寫字，十年學章法”之說，可見章法對于學習書法的重要性。所以我們要教會學生怎樣謀篇布局，讓整個書寫作品看起來更美觀、大方。

三、漢字的教學方法

1.教師以身作則

教師要以身作則，嚴于律己，在課堂教學中，板書要工整規范、美觀大方，不能隨心所欲，任性而為。教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，無形中能使學生養成規范書寫的良好習慣。

2.興趣是最好的老師

教師可通過播放有關漢字的動畫視頻，講述書法家的故事，以及讓學生欣賞優秀的漢字書法作品，給學生普及漢字的起源、發展和演變，讓學生領會漢字的魅力，激發學生對漢字的熱愛，培養學生書寫漢字的興趣。在練習書寫過程中，可以同時播放古典音樂，因為在古典音樂的感染、熏陶下，學生更容易靜心凝神、專注書寫。還可以開展一些書法活動，通過活動，鍛煉學生的書寫能力，展示學生書寫才華，樹立學生的自信心，并營造良好的校園文化氛圍，培養學生對漢字文化的熱愛，讓學生在活動中成長。

3.趣味教學

漢字既是枯燥的，也是有趣的。如果學生只是應付式地書寫，教師也只是程序化地教學，學生肯定是提不起興趣的，但如果教師能夠做到趣味教學就不一樣。例如，在教學識字的時候穿插一些漢字的故事，或者跟學生玩簡繁體字猜猜猜、筆畫接龍等趣味小游戲，讓學生了解到漢字的魅力，激發學生對漢字的興趣，做到寓教于樂，課堂教學質量自然提升。

4.制定獎懲制度

教師的教學過程應當以表揚為主，懲罰為輔。在課堂中，教師可以多表揚那些字寫得漂亮的學生，營造一種良好的漢字書寫環境。也可以實行積分獎勵制度，書寫表現好的學生，可以得到一些小獎品，以此營造學生良性競爭的書寫氛圍。

責任編輯黃銘釗