淺談三年級作文入門教學(xué)

程汝海

【摘要】小學(xué)三年級的學(xué)生剛接觸作文，語文老師抓好作文入門階段的教學(xué)，既能形成小學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，又可以發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，還能使學(xué)生的語文綜合能力得到真正的提高。

【關(guān)鍵詞】三年級；作文入門；教學(xué)

長期以來，作文教學(xué)一直都是語文教學(xué)中比較棘手的難題。二年級的語文寫作以看圖寫話為主，到了三年級，開始寫段落性作文，字?jǐn)?shù)相對增加了不少，所以有很多學(xué)生會出現(xiàn)沒有內(nèi)容可寫的情況，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生出現(xiàn)不喜歡寫作文，甚至害怕、抗拒寫作文的心理。處于過渡期的學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象也是正常的，此時(shí)就需要老師的正確引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生由怕寫作文到愛寫作文。下面就結(jié)合本人的經(jīng)歷，談?wù)剬θ昙壸魑娜腴T教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

一、激發(fā)學(xué)生們寫作文的興趣

三年級的學(xué)生，此時(shí)還未接觸正式作文，希望能早點(diǎn)知道作文究竟是怎么回事，是困難還是容易，是有趣的還是無味等等一系列問題困擾著他們。于是，我抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)好第一節(jié)作文課。所以在第一次給學(xué)生上作文課時(shí)，我將課前搜集的關(guān)于名人寫作的故事，比如，王安石在寫泊船瓜洲時(shí)，先寫的是（春風(fēng)又到江南岸），后來經(jīng)過十多次修改，都不太滿意。最后他從（春風(fēng)何時(shí)至），（又綠湖上出）這句詩受到啟發(fā)，才決定改為（綠）字。像諸如此類的名人寫作的故事，我通過視頻、音樂、圖片等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們看得出神、聽得有味，并且是在談話中用最熟悉、最形象的事物，通過設(shè)置問題的形式，讓學(xué)生自己理解“作文”的含義。……