陳自英
【摘要】班級管理既是一種紀律約束,也是一門管理藝術。小學生處于行為約束規范時期,自身品行養成時期,性格取向決定時期,班主任在這一時期發揮著無法替代的作用。因此,小學班主任應當積極轉變班級管理教育教學理念,采用可行的管理技巧,處理班級事務,促進學生健康成長。
【關鍵詞】班主任;班級管理;家校聯動
一、建立健全班干部管理機制
班級小干部是班主任的重要幫手,小干部不僅僅是學生中的一員,更是連接師學生之間的紐帶。因此,班主任可以通過小干部了解班級發生的事情,班主任對于一些小事兒,盡可能地讓小干部去處理。只有特別的,班主任可單獨面談,或在班會中解決。小干部的培養還可以培養學生的執行能力、辦事能力以及其它各項基本的素質。班主任需要定期的檢查班干部的執行情況,對他們工作中的不足及時的糾正。盡量讓每個學生有事做。
二、關愛學生,讓教師和學生成為朋友
作為學生的啟蒙教師,班主任要悉心學習各種溝通的方法,讓學生在學校也能開心快樂,把班主任當成朋友。一定要使用恰當合適的方法,教師應該多觀察學生的動態。班主任作為學生們的第二教師,一定要溫柔合適地與小學生進行交流。學生犯錯時,要從朋友的角度出發,對他們進行安慰,引導他們改正錯誤。當學生辦事比較成功時,一定對學生進行鼓勵,增強學生的信心。班主任要像爸爸媽媽一樣關愛學生,只有這樣他們才能夠在學校幸福、快樂地成長,愛上學習,獲取更多的知識。……