論抓好小學班主任的班級教育管理策略

陳自英

【摘要】班級管理既是一種紀律約束，也是一門管理藝術。小學生處于行為約束規范時期，自身品行養成時期，性格取向決定時期，班主任在這一時期發揮著無法替代的作用。因此，小學班主任應當積極轉變班級管理教育教學理念，采用可行的管理技巧，處理班級事務，促進學生健康成長。

【關鍵詞】班主任；班級管理；家校聯動

一、建立健全班干部管理機制

班級小干部是班主任的重要幫手，小干部不僅僅是學生中的一員，更是連接師學生之間的紐帶。因此，班主任可以通過小干部了解班級發生的事情，班主任對于一些小事兒，盡可能地讓小干部去處理。只有特別的，班主任可單獨面談，或在班會中解決。小干部的培養還可以培養學生的執行能力、辦事能力以及其它各項基本的素質。班主任需要定期的檢查班干部的執行情況，對他們工作中的不足及時的糾正。盡量讓每個學生有事做。

二、關愛學生，讓教師和學生成為朋友

作為學生的啟蒙教師，班主任要悉心學習各種溝通的方法，讓學生在學校也能開心快樂，把班主任當成朋友。一定要使用恰當合適的方法，教師應該多觀察學生的動態。班主任作為學生們的第二教師，一定要溫柔合適地與小學生進行交流。學生犯錯時，要從朋友的角度出發，對他們進行安慰，引導他們改正錯誤。當學生辦事比較成功時，一定對學生進行鼓勵，增強學生的信心。班主任要像爸爸媽媽一樣關愛學生，只有這樣他們才能夠在學校幸福、快樂地成長，愛上學習，獲取更多的知識。……