新課標背景下小學數學教學有效性的路徑

林宗香

【摘要】在新課標背景下，如何切實的提高小學數學課堂教學的有效性是現階段教師亟待研究的課題之一。小學階段的數學可以為學生接下來的數學學習打下堅實的基礎，增強學生對數學課程的興趣，從而進一步推動學生的綜合發展。

【關鍵詞】新課標；小學數學；課堂教學

數學是小學教學領域的重要組成部分。提高小學數學課堂教學的有效性，可以使學生進一步理解和掌握課堂教學的內容，形成積極的學習習慣，有利于學生數學素養和形成和培養。因此，小學數學教師要適當轉變自身觀念，完善課堂教學的模式，使學生的學習效率在課堂中得到進一步的提升。

一、巧設課堂導入，激發學習興趣

小學階段學生正處于成長發展的初始時期，年齡尚小，具有活潑、好動的特點，很難長時間集中注意力。對此，小學數學教師在實際的課堂教學中，應當給學生營造一個輕松、愉悅的學習氛圍，從學生的成長特點出發，精心設計教學方案，從而激發學生對數學的興趣，有效促進學生的數學學習。

例如，教學“圓的認識”這部分知識時，在正式教學前，教師可以組織學生利用各種輔助工具繪制圓形，當學生繪制完成后，邀請學生一同選出最標準的作品，并且給予獲勝者相應的獎勵。學生對于游戲具有強烈的興趣，學習積極性也得到了充分的激發，自主地參與到學習過程中，這樣一來，小學數學課堂教學自然就會更加高效。

二、注重因材施教，培養合作意識