小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“閱讀”訓(xùn)練分析

汪利華

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)及前提就是閱讀，閱讀能較大程度上幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)通過(guò)“閱讀”訓(xùn)練更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感官，在豐富多彩的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)氛圍中形象地接收數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下跟著教師的思路思考、探究，掌握更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“閱讀”教學(xué)訓(xùn)練措施進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；“閱讀”訓(xùn)練；教學(xué)方法

閱讀不僅僅是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要掌握的能力，同樣也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的學(xué)習(xí)技能之一。但現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中很多教師過(guò)于重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中閱讀不僅是學(xué)生獲取及掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的教學(xué)措施。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)積極開(kāi)展閱讀訓(xùn)練及閱讀活動(dòng)為學(xué)生提供豐富的閱讀素材，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)及探究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、趣味數(shù)學(xué)故事?tīng)I(yíng)造輕松課堂，激發(fā)閱讀意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中閱讀除了是英語(yǔ)及語(yǔ)文這類(lèi)語(yǔ)言學(xué)課必備的學(xué)習(xí)能力外，還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)課……