小學數學核心素養下的課堂創新實踐分析

祝長風

【摘要】全面深化課程改革中，小學階段學生的核心素養培養逐漸受到人們的重視。現如今，核心素養下的教學不再只是傳統意義上讓學生“能學”，而是強調自主學習能力的培養，使學生獲得能力價值。基于此，小學數學教學應積極與“核心素養”理論深度融合，致力于提升學生的綜合性能力，強化教學質量。

【關鍵詞】小學；課堂實踐；數學；創新

課堂教學是學校教學的核心環節，對學校教學質量和人才的培養有著重要的影響。核心素養下，數學教學的變革重點在于改進課堂教學。小學數學教學中，除了完成基本教學目標，教師應盡自己最大的能力去探索關于高質量教學的創新實踐道路，在完成教學任務的根本上，幫助學生培養對學習的濃厚興趣，培養學生知識接受能力，為學生培養自己優良的綜合素質打下不可破滅的根基。

一、設立“獨立預習”，增加學生自主學習空間

自主思考也是核心素養下需要學生掌握的一種學習技巧。核心素養視域下的數學教學策略更加注重對學生的學習能力培養，讓學生有更大的空間去發揮適合自身的學習方式，從而讓學生的學習效率最大化。而自主學習能力培養的第一步便是要事先制定學習的目標，如“獨立預習”，這也是為何在經過一學期的實行后，學生前后學習目標的制定會產生較大差異的原因。通過實踐分析得出，在學習數學中，確定“獨立預習”目標能夠讓學生明確未來的數學學習方向更加有針對性。……