信息技術在小學語文教學中的應用探討

黃學武

【摘要】小學語文教學中應用信息技術，有利于創造教學的愉悅環境，增強教學信息的感染力，激發學生的學習興趣和求知欲望，充分調動學生的學習積極性和主動性；有利于化抽象為具體，突破難點，發展學生智力，培養學生能力；有利于開拓學生思路，掌握規律。

【關鍵詞】現代信息化技術；語文教學；應用現狀

一、小學語文教學中信息技術運用存在的不足

1.高耗低效。主要是指語文教師在使用現代信息技術進行教學過程中，沒有產生良好效果而引發的各項問題。大多數教師均是應用多媒體技術實施教學工作的，該項方式可以將課本中的要點具體的呈現到學生面前。不過，通過相關探究表明，大部分語文教師存在課件創新力度不足等現象。而且，在使用多媒體課件的時候，一般都是應用幻燈片的方式，對于完整課件的方式應用少之又少，使得效果發揮不到位，不利于學生和教師之間的進一步溝通，進而也就引發了高耗低效的不良現象。

2.不重視教師以及學生情感之間的溝通和交流。現階段，應用現代化信息技術既能夠豐富教師的教學方式，同時還能夠激發學生的積極性。不過，在應用信息技術的過程中如果沒有注重教師和學生之間的情感交流，就會使得教師和學生缺少溝通，嚴重約束了學生對于語文知識的掌握。

二、現代信息技術在小學語文中的應用策略

1.提升學生的識字認字能力。在我國以往的語文識字中，通常是使用重復性讀取的方式來幫助學生進行識字和認字，學生根本無法從中體會到學習語文的樂趣。……