小學語文學科線上、線下教學銜接融合

趙春艷

【摘要】當前新冠肺炎疫情防控效果比較明顯，在此背景下，學生的復課復學正在積極推進。如何將“線上線下”教學有效銜接，已成為廣大教育者關注的內容。本文以小學語文學科的教學為例，對線上線下有效銜接教學的重要性及策略進行了探討。

【關鍵詞】小學語文；線上線下；教學銜接；融合

要做好線上線下教學的有效銜接，老師要探尋到兩者融合的最佳契合點，以保證學生的高質量學習。下面就針對小學語文學科線上與線下教學銜接融合的策略進行討論。

一、小學語文學科線上線下教學銜接的重要性

首先，可以激發學生的語文學習興趣。對小學生學習興趣的調查發現，他們之所以學習興趣濃厚，是因為能夠進行前后銜接的學習，從中感受到學習的樂趣所在。小學語文學科線上線下教學的有效銜接，能夠幫助學生進行銜接性的學習，激發與保持學生的學習興趣。

其次，保證語文教學的實效性。疫情背景下小學語文教學受到了一定的影響，師生只能進行網絡溝通，這樣老師即使能通過大數據來了解學生的學習結果，但無法對學生真實的學習狀態，如興趣持續狀態、思考狀態等進行了解。加強對線上線下教學的銜接，有助于老師了解學生學習的真實狀態，并進行針對性地引導，從而提高小學語文課堂教學的實效性。

二、小學語文學科線上教學與線下教學銜接的策略

1.端正學習心態。學生們全面返校后，第一節課，老師要對學生的內心不良情緒進行疏導?！?br>