信息技術背景下的小學數學教學

肖慧

【摘要】信息技術的不斷發展，為小學數學教學帶來了新的契機。老師需要對信息技術教學手段進行深入的研究，把握其優勢與特點，精心設計小學數學教學各環節，將信息技術培養學生學習興趣、數學素養的作用發揮出來，讓學生得以全面發展。

【關鍵詞】小學數學；信息技術；數學素養

將信息技術創新教學手段運用到實際教學中，能充分調動師生教與學的熱情，提高老師的教學素養，能將信息技術助力小學數學教學的作用充分發揮出來。下面就對信息技術背景下的小學數學教學進行分析。

一、設計教學情境，激發學生學習興趣

信息技術教學手段和老師的語言講解手段不同，其形象性、生動性及直觀性較強，以這些方式來呈現教材內容，往往能快速激發學生的學習興趣，為高效課堂的構建奠基。因此，老師在利用信息技術教學的過程中，就需要通過合理設置教學情境的方式，發揮信息技術的作用。比如在學習《認識圖形》這部分內容時，老師可以設計這樣的情境：“媽媽給你買了一盒你最愛吃的糖果，這些糖果的形狀各異。下面老師將點擊糖果盒子，每點擊一下就會出現一個糖果，看你們誰能夠第一時間告訴老師糖果的形狀？”當學生們都順利回答出糖果形狀之后，再向學生提出問題：“這些圖形的特征是什么？”讓學生對糖果進行仔細觀察、分析、討論與總結，順利掌握本節課的知識點。

要明確以下兩點：情境內容要符合學生的年齡特點、認知規律及喜好，所創設的情境要具有趣味性與實踐性。……