肖慧
【摘要】信息技術的不斷發展,為小學數學教學帶來了新的契機。老師需要對信息技術教學手段進行深入的研究,把握其優勢與特點,精心設計小學數學教學各環節,將信息技術培養學生學習興趣、數學素養的作用發揮出來,讓學生得以全面發展。
【關鍵詞】小學數學;信息技術;數學素養
將信息技術創新教學手段運用到實際教學中,能充分調動師生教與學的熱情,提高老師的教學素養,能將信息技術助力小學數學教學的作用充分發揮出來。下面就對信息技術背景下的小學數學教學進行分析。
一、設計教學情境,激發學生學習興趣
信息技術教學手段和老師的語言講解手段不同,其形象性、生動性及直觀性較強,以這些方式來呈現教材內容,往往能快速激發學生的學習興趣,為高效課堂的構建奠基。因此,老師在利用信息技術教學的過程中,就需要通過合理設置教學情境的方式,發揮信息技術的作用。比如在學習《認識圖形》這部分內容時,老師可以設計這樣的情境:“媽媽給你買了一盒你最愛吃的糖果,這些糖果的形狀各異。下面老師將點擊糖果盒子,每點擊一下就會出現一個糖果,看你們誰能夠第一時間告訴老師糖果的形狀?”當學生們都順利回答出糖果形狀之后,再向學生提出問題:“這些圖形的特征是什么?”讓學生對糖果進行仔細觀察、分析、討論與總結,順利掌握本節課的知識點。
要明確以下兩點:情境內容要符合學生的年齡特點、認知規律及喜好,所創設的情境要具有趣味性與實踐性。……