網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法

涂玉潔

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到方方面面以及各個(gè)領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也已經(jīng)成為重要的發(fā)展模式，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。對(duì)于開(kāi)展新聞教育來(lái)說(shuō)，如何知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大力推動(dòng)新聞教育方法創(chuàng)新至關(guān)重要。本文對(duì)此進(jìn)行了研究和探討，在簡(jiǎn)要分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)新聞教育的影響基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育存在的主要問(wèn)題，并提出了有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)方法，旨在為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育取得更好的成效提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;新聞教育;主要問(wèn)題;應(yīng)對(duì)方法

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，教育體系日益完善，如何更有效的開(kāi)展新聞教育，越來(lái)越受到學(xué)校以及教師的高度重視。但也要看到，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)新聞教育提出了新的更高的要求，如何適應(yīng)新聞教育，大力推動(dòng)新聞教育方法創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叨戎匾暎⒓{入到新聞教育改革當(dāng)中。從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育的整體情況來(lái)看，盡管已經(jīng)具有一定的融合性，而且在教育內(nèi)容、教育模式等方面也發(fā)生了一定的變化，但按照較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看，特別是從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的角度進(jìn)行分析，個(gè)別學(xué)校在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中仍然存在一些不足之外，制約了新聞教育向縱深發(fā)展。這就需要在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中，一定要深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的重要影響，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，著眼于解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育存在的主要問(wèn)題，采取更加科學(xué)、更加有效的方法，大力推動(dòng)新聞教育改革、創(chuàng)新與發(fā)展，最大限度提升新聞教育水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)新聞教育的影響

網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，要求在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中大力推動(dòng)開(kāi)放性建設(shè)，特別是要將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為重要的教育模式，通過(guò)大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+新聞教育”模式創(chuàng)新，不僅能夠構(gòu)建相對(duì)比較完善的“線上”新聞教育平臺(tái)，而且也不斷豐富和完善新聞教育內(nèi)容，使新聞教育的整體水平得到顯著提升;網(wǎng)絡(luò)還具有互動(dòng)性的特點(diǎn)，要求在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)安排，特別是要在構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合方面狠下功夫，同時(shí)還要在課程資源建設(shè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，只有這樣，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需要，進(jìn)而使學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)新與發(fā)展能力;網(wǎng)絡(luò)還對(duì)新聞教育內(nèi)容提出了新的要求，特別是要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)思維、數(shù)據(jù)處理能力教育，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還要將“網(wǎng)絡(luò)道德”建設(shè)納入到新聞教育體系當(dāng)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，進(jìn)而在未來(lái)從事工作的過(guò)程中能夠具備強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)、道德意識(shí)和人文精神。總之，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，對(duì)新聞教育的影響較大，傳統(tǒng)的教育理念、教育模式已經(jīng)不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要求進(jìn)一步優(yōu)化和完善新聞教育體系和運(yùn)行機(jī)制，大力推動(dòng)新聞教育改革、創(chuàng)新與發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育的主要問(wèn)題

（一）新聞教育理念缺乏創(chuàng)新

從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育存在的問(wèn)題來(lái)看，比較突出的就是在開(kāi)展新聞教育理念方面缺乏創(chuàng)新，不注重堅(jiān)持“以人為本”，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況入手進(jìn)行有針對(duì)性的新聞教育，如沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)文化納入到新聞教育體系當(dāng)中，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化視閾下大新聞教育理論的研究，因而在應(yīng)用科學(xué)理論方面不夠到位，特別是在黨的理論、政策、方針等諸多方面的教育相對(duì)比較薄弱，同時(shí)也不注重引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的上網(wǎng)行為。新聞教育理念缺乏創(chuàng)新，也表現(xiàn)為缺乏對(duì)新媒體、全媒體、媒介融合等進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究和分析，新聞教育領(lǐng)域和范圍還缺乏拓展，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)、數(shù)據(jù)思維、融合能力相對(duì)比較薄弱，不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。深入分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育理念缺乏創(chuàng)新的原因，最根本的就是不注重大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+新聞教育”機(jī)制建設(shè)，制約了新聞教育的深入開(kāi)展。

（二）新聞教育體系不夠完善

由于網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性和互動(dòng)性，在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步健全和完善教育體系，但個(gè)別學(xué)校在這方面還沒(méi)有引起高度重視新聞教育體系不夠完善的問(wèn)題相對(duì)比較薄弱。有的學(xué)校在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中不注重構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的教育體系，同時(shí)也沒(méi)有將“實(shí)踐育人”納入到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育體系當(dāng)中，特別是在運(yùn)用微信、QQ、“微課”、“慕課”等開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)、探究教學(xué)等方面不夠到位。有的教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究意識(shí)和能力方面不夠到位，如沒(méi)有將“創(chuàng)客空間”引入到新聞教育當(dāng)中，必然會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育受到一定的影響。新聞教育體系不夠完善，也表現(xiàn)為在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，不注重資源體系建設(shè)，如運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建新聞教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)方面不夠到位，學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間缺乏有效的交流與互動(dòng)。

（三）新聞教育模式比較傳統(tǒng)

對(duì)于做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育來(lái)說(shuō)，一定要不斷優(yōu)化教育模式，但目前個(gè)別學(xué)校在這方面還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。有的學(xué)校在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中，新聞教育模式仍然比較傳統(tǒng)，說(shuō)教式、灌輸式、命令式教育仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，直接導(dǎo)致新聞教育的開(kāi)放性、互動(dòng)性、融合性不強(qiáng)，而且也沒(méi)有將“社會(huì)治理”理念融入到新聞教育當(dāng)中，在引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我提升、自我規(guī)范等諸多方面也沒(méi)有形成有效的舉措等等，制約了新聞教育的向縱深發(fā)展。有的沒(méi)有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維推動(dòng)新聞教育模式創(chuàng)新，如沒(méi)有將“雨課堂”廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，特別是將其與“對(duì)分課堂”進(jìn)行有效結(jié)合的能力不強(qiáng)，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和融合性，課件內(nèi)容基本上都是教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，而沒(méi)有采取引導(dǎo)式、問(wèn)題式、啟發(fā)式模式進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和探究能力。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育主要問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法

（一）創(chuàng)新新聞教育理念

新聞教育涉及到方方面面，目前很多學(xué)校在課程設(shè)置、教育模式等諸多方面發(fā)生了深刻變化。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的新時(shí)代，新媒體、融媒體等得到了快速發(fā)展，而且各類(lèi)新聞平臺(tái)都具有一定的個(gè)性化特點(diǎn)，這就對(duì)學(xué)生提出了新的更高的要求。因而，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)新聞教育的重要影響，并大力推動(dòng)新聞教育理念創(chuàng)新，進(jìn)而采取切實(shí)有效措施大力推動(dòng)新聞教育改革與創(chuàng)新，只有這樣，才能使新聞教育取得更好的成效。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要堅(jiān)持“以人為本”，著眼于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不斷提升新聞教育的針對(duì)性、特色化和系統(tǒng)性。著眼于適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和互動(dòng)性，更加重視新聞教育改革和創(chuàng)新，特別是要在推動(dòng)新聞教育開(kāi)放性方面狠下功夫，大力加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方面的投入力度，使“互聯(lián)網(wǎng)+新聞教育”成為新聞教育的重要發(fā)展方向。創(chuàng)新新聞教育理念，也要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、數(shù)據(jù)思想和融合能力，進(jìn)一步強(qiáng)化課程改革，融入更多與新媒體、融媒體、數(shù)字媒體等內(nèi)容，使學(xué)生深化理解，提高認(rèn)識(shí)，并在靈活應(yīng)用方面取得突破。

（二）完善新聞教育體系

做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育，還要進(jìn)一步健全和完善新聞教育體系，努力使新聞教育朝著多元化、系統(tǒng)化、全面化的方向發(fā)展。要著眼于構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合教育體系，大力加強(qiáng)“線下”教育投入力度，將新聞教育納入到“智慧校園”體系當(dāng)中，進(jìn)一步加大信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)的投入力度，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+新聞教育”體系建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)各類(lèi)新聞教育平臺(tái)的對(duì)接、融合與互動(dòng)，建立相應(yīng)的管理機(jī)制、應(yīng)用機(jī)制以及改進(jìn)機(jī)制。完善新聞教育體系，還要在進(jìn)一步優(yōu)化新聞教育資源體系方面狠下功夫，切實(shí)加大對(duì)新媒體、融合媒體、數(shù)字媒體等教育資源的開(kāi)發(fā)力度，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行整合，上傳到校園網(wǎng)以及相關(guān)教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺(tái)，為更有效的開(kāi)展“線上”教育創(chuàng)造用早條件。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立“新聞專(zhuān)業(yè)創(chuàng)客間空”，使學(xué)生在“新聞專(zhuān)業(yè)創(chuàng)客空間”能夠進(jìn)行交流與互動(dòng)，共同解決實(shí)際問(wèn)題，共同推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。

（三）優(yōu)化新聞教育模式

在開(kāi)展新聞教育的過(guò)程中，要想使其適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，還要在優(yōu)化新聞教育模式方面狠下功夫，特別是要進(jìn)一步強(qiáng)化各種教育模式、教育方法的融合、滲透與對(duì)接。將“雨課堂”應(yīng)用于新聞教育當(dāng)中，在設(shè)計(jì)多媒體PPT課件、“微課”的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到“雨課堂”中來(lái)，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生探究后的“優(yōu)秀成果”進(jìn)行共享，既有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，也有利于進(jìn)一步豐富“雨課堂”教學(xué)資源，進(jìn)而使學(xué)生活動(dòng)取得更好成效。優(yōu)化新聞教育模式，還要著眼于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將“對(duì)分課堂”作為重要的教學(xué)方法，并與“項(xiàng)目化教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等進(jìn)行有效結(jié)合，并采取“問(wèn)題導(dǎo)入”的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、思考、交流、互動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有很強(qiáng)的支撐作用，應(yīng)當(dāng)在這方面進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的新時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到各行各業(yè)，而且發(fā)揮著越來(lái)越重視的作用。對(duì)于開(kāi)展新聞教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+新聞教育”，既要深刻到網(wǎng)絡(luò)對(duì)新聞教育的影響，也要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，著眼于解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育存在的主要問(wèn)題，采取科學(xué)化、系統(tǒng)化、效能化的方法和措施，努力提升新聞教育整體水平。在具體的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育改革與創(chuàng)新，不斷豐富和完善運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)在創(chuàng)新新聞教育理念、完善新聞教育體系、優(yōu)化新聞教育模式等諸多方面努力，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育取得新的更大突破，既要全面提升新聞教育質(zhì)量和水平，也要在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉紅慶.數(shù)據(jù)時(shí)代新聞教育的困境與改革[J].新聞戰(zhàn)線，2019（04）：128-129.

[2]陳琳.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下新聞教育教學(xué)存在的主要問(wèn)題及教學(xué)新路徑[J].戲劇之家，2018（19）：196.

[3]夏瀟.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].西部廣播電視，2018（04）：22.