合作學習在中職英語教學中的應用初探

劉璐

摘 要：合作學習模式的構建可以為中職英語教學工作的優化處置提供有利支持。本文首先對當前中職英語教學工作開展過程中，合作學習模式構建存在的問題進行了總結分析，并制定了符合中職英語教學工作具體實施需求的措施，對提高中職英語教學工作的綜合質量，具有重要積極意義。

關鍵詞：合作學習;中職;英語教學

英語教學工作的創新推進可以為中職教育工作的全面優化改進提供完整的支持。因此，很對中職英語教學工作的實際特點，制定合作學習模式的創新推廣策略，是目前很多中職教育工作者重點關注的問題。

一、合作學習在中職英語教學中應用存在的問題

（一）合作學習與英語單元學習任務的結合不夠緊密

單元學習任務的有效構建有助于中職英語教學質量的改進。但是，現有的一些英語教學人員在進行合作學習方案設計過程中，缺乏對學習任務構成情況的有效研究，沒能將合作學習與中職英語教學工作進行有效的融合處理，無法在合作學習相關任務的創新設置方面取得進展，也使得合作學習任務的規劃設計措施難以得到有效改進。部分合租學習方案的設計缺乏對中職學生群體之間研討性質活動的重視，在進行單元教學任務設計過程中，無法實現對教學目的性和挑戰性的有效維護，導致合作學習方案的具體設計工作難以與單元教學活動的開展需求相符合，不利于英語教學活動方法的完整有效創新。一些合作學習教學任務的設計缺乏對英語口語合作學習組織設計情況的關注，缺乏對調查報告等新型學習方法的創新設計，最終導致中職英語教學活動的實施無法為合作學習教學方法突出價值的顯現提供必要保障。

（二）合作學習與交流用語缺乏有效融合

交流用語的培養可以為合作交流體系的有效構建提供更加精準的支持。在中職教學改革過程中，交流用語已經越來越多的占據了英語教學的主體地位。但是，部分中職英語教師在進行合作學習方案設計過程中，沒能將英語交流用語的教學任務與合作學習方案的建設需求相融合，無法在合作技能的創新培育方面取得進展，不利于合作學習模式應用價值的完整開發。一些交流用語的教學活動在實施的過程中，缺乏對口語交流用語培訓細節的關注，尤其對于交流用于的具體培育措施缺乏必要的關注，難以在合作技能的創新性培養方面取得更大的成效。

二、合作學習在中職英語教學中的優化應用策略

（一）提高合作學習與英語單元學習任務的結合緊密度

在中職英語教學人員制定合作學習方案過程中，需要對中職傳統的英語教學模式進行創新性分析，尤其要對單元學習任務的創新性設計所具備的突出價值進行分析考察，使單元教學設計任務可以更大程度上實現與合作學習模式的融合處理，更好的實現對英語合作學習方法的創新處置。在英語合作教學方案構建的過程中，一定要對英語學科的知識以及語言技能組成情況進行創新性分析，尤其要對學習方法創新所具備的多方面價值進行總結，以便可以在學習任務設計的過程中實現對合作學習方法突出價值的有效掌控，更好的滿足合作學習任務的創新設計需要。英語學習人員需要強化對中職學習活動討論交流實際情況的關注，尤其要對中職現有的英語教學內容進行有效的分析考察，使滿足合作學習任務創新設計要求的舉措得到有效的設計處理，更好的實現對單元學習任務的創新性把控。例如，在“Lets celebrate”一單元，中職英語教師可以提出“Our favorite festivals”的話題，以便英語教學單元的主體內容可以得到合作小組成員的完整理解，并憑借小組內部的信息交流實現對中職英語教學工作的創新優化。

（二）提高合作學習與交流用語培育工作的結合水平

在制定英語的合作學習方案過程中，要對當前中職英語教學改革的相關內容進行分析研究，尤其要對合作技能交流的相關問題進行考察分析，使合作學習的實施可以在明確教學側重點的基礎上，更好的實現與英語交流用語具體應用情況的對接。一定要加強對合作學習效果構成情況的關注，尤其要對中職英語教師的多方面需求進行創新性考察，使合作技能的培訓舉措可以與英語教學活動的推進需要相適應，并保證合作學習教學方法所具備的突出應用價值能夠得到完整的開發。一定要加強對基本口語技能交流情況的關注，尤其要將合作學習面向英語思維訓練領域進行推廣，確保合作學習方法的突出作用得到更加有效的開發。例如，教師可以對Thank you for your advice./You have been agreat help.等語句作為交際訓練的主體內容，結合銷售崗位的業務需要制定交流用語培訓方案，為合作學習模式價值的更好開發提供幫助。

中職英語教學工作的創新推進可以為中職教育工作的發展提供完整的支持。因此，加強對中職英語教學工作推進過程中，合作學習體系相關問題的研究，并制定符合中職教育工作實際特征的改進策略，對提高合作學習模式在中職教育工作重點實踐質量，具有重要積極意義。

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