淺談中職美術多元化教學

張曦

摘 要：中職教學以學生技能的發展為目標，更強調學生職業能力培養。其中美術作為課程體系的一部分，不僅是學生在眾多領域中所獲取的一項項技能，同時也有助于強化個人的藝術修養。但中職美術教學存在學生積極性低、課程與實際不符以及教學方法單一等問題，這不僅影響了學生美術綜合素養的提升，更嚴重制約著課堂效率。所以，當前中職美術需要發展多元化教學模式，從教學內容、教學方法等方面進行延展和深化，以使學生美術個性潛能得到有效發揮。

關鍵詞：中職美術;多元化教學;教師;學生

多元化與單一化相對，其可以在不同的行業領域有所體現，而教學的多元化可以從內容、方法、評價以及活動等各個方面展現，最終在活躍課堂氛圍、提升教學質量，并滿足學生個性化發展需求方面發揮積極的作用。當前，隨著中職教育改革，多元化教學方式逐步與專業學科進行融合，被應用在現實課堂中，相應取得了一定的成效。本文即針對中職美術多元化教學展開分析，探究具體的應用策略。

一、中職美術教學的表現

在中職教育體系中，美術專業是關系到學生職業發展方向的重要專業課程，其中涉及到了專業基礎課以及專業課等部分，通常專業課的內容以具體的專業來設置，而基礎課的核心是繪畫。對于個體而言，美術學習在掌握一項技能的同時，還可以形成良好的審美能力，陶冶情操，并相應激發自身的無限創造力。但對大部分中職生來說，美術學習和職業發展緊密相關，學生側重于單一技能的掌握，而在個人藝術修養的提升上沒有足夠的認知。其次，在教學過程中，學校和教師所設定的培養目標并沒有和企業實際需求達到較高的匹配度，且在學生在職業發展和應用方向上缺乏有效性指導，難以根據市場環境的變化進行調整和完善，所以存在教學內容繁多、雜亂，教學過程臃腫的現象。此外，一部分教師美術教學專業能力欠缺，實際教學中僅僅是簡單地完成教學任務，對教學方法、教學過程方面缺少創新，不注重結合學生美術個性優勢進行培養，使得學生難以構建正確的美術學習思維，在實際崗位中無法適應或者難以滿足市場崗位的需求。

二、中職美術多元化教學實踐策略

（一）結合現實需求精選教學內容

在藝術領域，美術是極為重要的一種表現形式，也正因如此。部分學生對美術的認知是高雅的，與現實職業發展缺乏一定的距離。但中職課程教學最終目的是推動學生全面發展，使他們在職業上有明確的目標和相應的能力，所以美術教學需要和現實要求相符合，更好地培育學生的美術認知和技能。在具體實踐多元化教學策略中，首先需要從內容著手，精選優質的教學資源，一方面使美術與學生的專業構建相對應，具備接地氣特征;另一方面則需要依據市場環境豐富美術教學內容，使美術課程能夠體現實用性特征，以更好地激發學生的美術興趣，培養學生正確的美術思維，意識到當下所學內容對未來職業發展的重要性。

（二）組織多種教學活動發展學生個性潛能

多元化教學除了體現在內容和方式上，還體現在教學手段上，而在本質上是為了學生能力的提升和素養的強化。所以，在中職美術多元化教學中需要重視學生個性化差異，避免傳統呆板、僵硬的教學模式，并多元化的美術教學活動中挖掘學生的美術潛能，并相應給予學生有效的表現空間正確的反饋，使他們能夠最大化地發展美術能力。在多元化教學活動中，對于時間要做好把控，充分體現學生主體性，在課堂中使學生能夠有充足的時間進行自主學習和交流。例如，教師可以組織主題探究活動，引導學生通過合作方式進行學習和創造。其中選擇形式要豐富多樣，并結合學生個體的美術能力進行成員分配，使學生相互之間取長補短，從中獲取更多的美術學習經驗，強化自身的藝術感悟能力。

在實際教學中可以發現，中職生由于年齡的限制和綜合能力的薄弱，有著現實的職業發展要求卻沒有長遠的目標和明確的規劃。就教學來說，借助職業發展來激勵學生，顯然在初期學生尚且不具備就業壓力的情況下難以發揮良好的效果。所以還需要盡可能多地組織美術競賽或者是游戲活動來增強學生持續的學習動力。所以，可以在班級、校園等范圍內組織美術作品競賽活動，從中讓學生在多個平臺中發揮自己的優勢。而教師在學生參與的過程中要給予足夠的重視力度，相應作出評價和指導，保障學生在多元化的教學過程中可以獲得明顯的成長。

（三）以多元教學方法創建優良教學氛圍

在美術教學中，中職生具有一定的特殊性，他們缺乏準確的目標和強烈的學習動力，盡管在現實發展中有相應的技能需求，但自制力薄弱，非常容易受到周圍環境的感染，在學習過程中自由散漫，三分熱度。因此，教師需要分析中職生在美術學習中的特征和遇到的困境，進而運用多元化的教學方法來創設優質的學習環境，增強美術課堂的吸引力。美術本身需要創造力支持，那么在教學過程中除了課堂基本知識技能的講授和練習外，需得培養學生開放的美術視野和良好的美術修養，這要求教師實施開放教學模式，不斷組織并鼓勵學生走出課堂，在校外取捕捉美術畫面，一方面讓學生觀察并感受生活與自然中豐富絢麗的景致，從中發現美，賦予自己的作品靈氣。

綜合而言，作為重要的藝術性學科，在美術教學中實施多元化教學需要教師結合學生的發展需求和市場崗位的變化，精選教學內容和資源，以多種多樣的教學活動來培養學生的美術興趣，使學生有充分的技術發展自我優勢。同時也需要運用創新、科學的教學方法來提升美術教學質量。

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