趣味教學法在小學語文教學中的應用

潘莉

【摘 要】 小學語文教學活動中，教師需對傳統單一教學模式的改進予以足夠重視，如可借助現代化教學方式的引入，實現傳統教學模式的優化，以此切實提高小學語文教學質量。本文首先針對趣味教學法概念加以闡述，其次針對趣味教學法在小學語文教學中的應用提出幾點建議，望借此為小學語文教學模式的改進提供參考。

【關鍵詞】 趣味教學法;小學語文;語文教學

伴隨著新課改進程不斷推進，小學生的素質教育備受關注。因此，教師需結合新課改，對于語文教學活動所提出的新要求展開教學改革，針對現有教學模式展開進一步優化，實現學生語文素養及綜合素養的共同提升。因此，教師將趣味教學法應用至教學活動中已為必然要求，借此除可調動學生學習熱情、活躍課堂氛圍外，還可切實提高語文教學質量，推動學生語文素養發展。本文即圍繞趣味教學法在小學語文教學中的應用展開探討。

一、趣味教學法概念闡述

趣味教學法即指教師在教學過程中，借助一定的教學策略，實現學生學習熱情的調動。如，教師在教學過程中可將有趣的故事同語文知識點相結合，吸引學生課堂注意力，能夠使學生在課堂活動中始終保持積極性，并豐富學生學習感受，使其對語文學科所獨有的魅力加以感知，對語文內容中所表達的文化、情感加以體會。 此外，教師應遵循新課改要求完成語文教學模式的創新，借助師生互動及信息技術等方式，對傳統的單向授課模式加以改變，將學生視作課堂主體，還應對枯燥無聊的教學內容予以調整，將新思維同教學活動相融合，開拓學生學習思路，幫助學生掌握并靈活應用語文知識，提高學生語文學科素養。

二、趣味教學法在小學語文教學中的應用策略

1.注重趣味元素的融入

為實現趣味性語文教學課堂的構建，教師需改變傳統單一的教學模式，活躍課堂氛圍。為此，教師需先轉變自身，借助不斷的學習推動自身專業素養的提升，不斷改進教學語言，并對教學內涵予以豐富，以此實現趣味性教學法的靈活應用，將趣味教學法應用價值充分發揮。教學活動中，教師為實現趣味元素的多角度融入，教師不僅應注重課堂教學內容的優化，同時還應實現教學組織形式的積極創新，以多項教學環節著手，豐富教學內涵，實現趣味性語文教學課堂的構建。以“稻草人”教學內容為例，教師在教學活動展開前，可先讓學生收集與稻草人相關的圖片，并借助網絡查詢及書籍翻閱等方式，對稻草人形成初步了解。教師在課程導入環節時，可構建自由討論情境，為學生探討活動的展開提供空間。然后，教師可讓學生結合所收集資料、文章標題等，講述自身對于此篇文章所形成的初步印象。隨后，教師可向學生介紹作者葉圣陶先生，為學生理解課文內容提供幫助。教師還可將學生劃分為若干學習小組，讓學生圍繞課文內容展開探討。教師在小組探討活動展開前，還應設置相應的問題情境，將學生帶入課文情境中，以此也可調動學生課堂活動參與積極性，引導學生積極參與討論活動中，借助問題情境的創設，還可有助于學生理清故事脈絡，了解文章所講述內容。教師在學生對課文內容整體掌握后，還可設置“講故事”環節，讓學生圍繞文章內容編寫故事。學生借助故事的講述，除了可以實現課文內容的深入了解外，還可在此過程中收獲語文學習的愉悅體驗。

2.加強同日常生活關聯

學習活動的順利展開無法脫離實踐，而在實際教學過程中，大部分教師并未對語文與生活間的密切關聯予以足夠重視，導致語文課堂教學活動中實踐性元素缺失，這也是使語文課堂枯燥乏味的重要原因之一。為改善語文教學枯燥乏味的教學現狀，教師需注重生活元素在語文知識中的融入，增加語文教學內容趣味性，以此還可對學生生活觀察能力加以鍛煉，加強語文學科、生活二者間關聯。以此，教師可幫助學生在日常生活中實現情感升華，實現語文教學意義、語文教學價值的充分體現。教師在教學活動中應將語文知識、日常生活二者間的密切結合作為重要內容，將生活元素融入語文學科教學中，在幫助學生充分了解生活的同時，實現語文知識的掌握，對學生語文綜合素養的提升也可起到一定積極作用。如，以“體育課”教學內容為例，教師講解此節課教學內容時，便可讓學生在課堂上講述自己在體育課上遇到的印象深刻的事情。教師在課文講解過程中，還應讓學生以自身實際生活經歷為參考，對文章主人公的品質加以感悟，并提出自身見解。教師在課文講述完成后，還應為學生布置課后作業，鍛煉學生語文知識應用能力。如，教師可讓學生參考文章寫作方式，對生活中所發生的有趣的事件加以描述，以此可在增強語文教學效果的同時，促使學生深入地了解生活、感悟生活，增強學生生活感悟能力。

綜上所述，語文學科作為小學教育體系中的基礎學科，語文教學質量對學生全面發展而言可產生重要影響。為此，教師需將語文教學質量的提升作為重點，并借助教學模式的不斷優化達成教學目標，如教師在教學活動中可引入趣味教學法，借助學生學習熱情的調動，推動教學活動的高效完成，提高語文教學質量。

【參考文獻】

[1]閔媛.淺析趣味教學法在小學語文教學中的運用[J].語文課內外，2019（06）：77.

[2]謝海紅.趣味教學法在小學語文教學中的應用研究[J].語文課內外，2019（14）：309.