愛是寬容的翅膀

趙春燕

愛心可使枯木復蘇，寬容可以修好“破罐”。作為一名普通的小學教師，筆者一次又一次地擔任班主任，在這些年的班主任工作中，最大的感受是對學生要有愛和寬容。

今年，我又一次成為一年級的班主任，這對于45歲“高齡”的我來說，真是一個難以跨越的“坎兒”，無論是精力和體力，我與那些年輕的班主任相比，簡直是天壤之別。

今年，我接手的班級里，也有一個特別的孩子：他不會聽講，不會坐，動不動就趴下了，甚至還不會吃飯，米飯扒拉的到處都是。我無奈地看著他，這使我一下子想到了十年前我教過的一個孩子。

思緒隨之回到了那一年……

那年，我接手的班級里男生占2/3，女生只占1/3，本來這么多的男孩子已經夠讓我頭疼了，可是雪上加霜的是還有一個極其特殊的孩子：他什么也不學，什么也聽不進去。一到上課，別的孩子都在自己的位子上聽課，這個時候，他就到處溜達，打這個一下，踢那個一腳;拿我的橡皮，搶你的本子，沒有一刻閑著，鬧得整個班級里告狀聲此起彼伏。我不得不一次又一次地停下正在講著的課，處理一起起由他惹出的“官司”。可想而知，我心里是多么的懊惱：我怎么這么倒霉，攤上這樣一個學生。

每一天，他闖禍的告狀聲綿綿不絕的響在我的耳邊。不但有本班的，甚至還有別的班的，有高年級的也有低年級的，我心里的火蹭、蹭、蹭地往上冒。可是每一次把他叫到我的面前質問時，他總是理直氣壯的說：“不是我，不是我。”從不服軟，氣得我哭笑不得。這樣的例子舉不勝舉，多如牛毛。

日子就在與他不斷的“交鋒”中過去了，我也由原先的懊惱，轉為無奈，由無奈轉為寬容，由寬容生出憐愛。他的所作所為極大的影響了其他學生的聽課，全班學生的注意力都被他吸引去了，一到上課我真的很煩惱。可是，在“斗爭”中，我不斷地發現他可愛的一面。

作為教師，真誠的對待每個孩子，是打開他們心靈的鑰匙。愛，是教師職業道德的核心。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出自己的愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！

即使對調皮搗蛋的他我也不例外，畢竟他只是個孩子。雖然他惹我生氣的時候多，但也有讓人憐愛的時候。

記得有一次，他又偷拿了同學的牛奶喝，被發現了，遭到了同學的怒打。他淚水漣漣的來找我，大大的眼睛里盛滿了委屈。我心里一陣難受，替他擦干了眼淚，拉著他的手，細細的，柔聲的叮囑他：不經過別人的同意，不能拿別人的東西。他認真地點了點頭，撇著嘴“抽抽搭搭”地回到自己的座位上，安靜了好大一會兒。

第一次，我發現他能夠聽懂我的話。我的心變得柔軟。

用自己的愛心，去關愛每一個孩子，是作為一名教師所必須擁有的美德。記得有一天早晨，我剛進教室，就發現他趴在桌子上，眼淚不住的往下流。我以為又和別人打架了，耐心細問之下才知道他早晨沒有吃飯。學生們一聽，紛紛舉起手說：“老師，我有面包，我有牛奶，我有香腸……”我把學生拿來的東西都放在他的手里，他撇了撇嘴，抬起滿是淚水的眼睛，望著我說：“謝謝老師”。這一聲“謝謝”讓我感動。我摸了摸他的頭說，以后不要再和其他同學打架了。你看，他們多關心你，他點點頭。

愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。他就是一個例子，這聲“謝謝”來之不易。用心關愛每一個學生，就一定能發現每一個孩子身上的閃光點。

這一刻，我的心里充滿了陽光。

作為一名班主任，還要時刻留意捕捉每個學生的閃光點。一個班幾十個孩子，各有各的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。即使這個讓我頭疼的“搗蛋王”也有他閃光的一面。

那是冬天的一個中午，接到通知，要進行衛生大掃除，我正踩著桌子費勁的擦著吊在半空中的電視機。他看見了，從座位上跑了過來，大聲嚷道：“老師，我幫你，我給你扶著。”我點了點頭。多年的低頭寫教案，使我的頸椎落下了病，我正吃力地仰著頭， 電視在晃，腳下的桌子也在晃，頸椎劇烈地疼痛著。這個時候，他竟然喊了一句：“老師，你小心點兒。”我的眼睛一熱，心里感動不已，這個全校出名的不斷惹是生非的孩子，竟會關心人！

這一刻，我的心融化了。

我在上面艱難地擦著，他則不斷的給我洗著臟抹布，小手凍得通紅，不時呵著熱氣，我心疼地讓他別洗了，他卻滿不在乎，此情此景一直溫暖著我的內心。

以后的日子里，他還是照舊，可是我卻不再是怒氣沖天了。我的態度變了，也悄無聲息地影響著其他孩子對他的態度。上課時，班里的告狀聲明顯地減少了，學生們對他和氣多了。班里的氣氛也在不知不覺中發生著改變。

你看，愛，是一個多么奇妙的字眼兒，它讓那么調皮搗蛋的孩子在你的眼里居然也染上了一層可愛的光澤。這一刻，我的心里暖暖的，多么美好的感覺。盡管他一如既往，禍事不斷，畢竟，變化在他身上已悄然萌芽！

因為愛，已經融化在寬容里了……