當前青少年價值取向的特點及影響策略研究

張軍勝

摘 要：青少年價值取向有積極方面也有消極方面，只有本著“揚長避短”的教育原則，才能讓他們的價值取向始終朝著“正確、先進、科學”的方向不斷前進。據(jù)此，探究當前青少年價值取向的特點及影響策略，希望能為各位老師、家長以及社會教育人士提供切實可行的青少年價值觀培養(yǎng)方案。

關鍵詞：青少年;價值取向;特點;影響策略

青少年作為國家和民族的未來和希望，他們的價值觀將會對中國社會日后的主流價值觀產(chǎn)生非常深刻的影響。目前，受國內(nèi)外文化和社會現(xiàn)況的影響，青少年價值取向正在發(fā)生變化，而且和以前的初中生相比思想更加前衛(wèi)激進，為了保障青少年價值取向的正確性和先進性，學校、社會和家庭需要共同努力，通過科學的教育策略把他們的價值取向引向正途。

一、當前青少年價值取向的特點

1.消極方面

現(xiàn)在的青少年大都是00后，其中更有多數(shù)是獨生子女，家庭的寵愛讓他們小小年紀就形成了嚴重的自我傾向，表現(xiàn)為以自我為中心，重己輕人的性格特點。同時，青少年受不良網(wǎng)絡文化和社會負能量的影響，會以一些糟粕文化裝點自己的精神世界，經(jīng)驗雖少但心比天高，有時盲目抵觸有益之事卻盲目相信心靈雞湯，導致他們在虛、空的幻想中形成消極厭世的價值觀。

2.積極方面

隨著我國社會文化的不斷進步，青少年也會受到社會正能量的影響而形成難能可貴的思想品質(zhì)，比方說大部分的青少年都被稱為“憤青”，是因為他們疾惡如仇，雖然有的時候方式方法會有不當之處，但出發(fā)點總歸是好的。同時，青少年尚未過多接觸社會的陰暗面，他們的內(nèi)心還是純潔的，能夠相信世間的一切美好，雖難以求真，但還是能夠做到求善求美。

二、當前青少年價值取向的影響策略——揚長避短

1.發(fā)揮積極影響——揚長

（1）多以社會正能量影響青少年的精神世界

在黨中央的堅強領導下，中國人民團結一心實現(xiàn)中國夢，在這奮斗的道路上，每個人都展現(xiàn)出了難得的社會正能量，諸如見義勇為、尊老愛幼、無私奉獻、勇于擔當、忠于職守等等，這些社會正能量是中華民族生存和發(fā)展的動力源泉，青少年作為祖國和民族的未來，需要多接觸這些正能量，多從其中學習高尚的品質(zhì)和修養(yǎng)，繼而形成積極的價值觀。

（2）引導青少年樹立“邪不勝正”的堅定信念

“邪不勝正”作為一種普世價值觀，一直是社會的主流價值觀。我們在教育青少年樹立正確價值觀的時候，不是不讓他們接觸社會的陰暗面，而是要讓他們樹立正確的態(tài)度——邪不勝正。堅持正義，堅持真理，這樣他們在獨立面對生活的不公和苦難的時候才會更加淡定從容。

（3）引導青少年樹立遠大目標并為之不懈奮斗

在中國夢的指引下，萬眾一心共創(chuàng)美好生活成為當下中國社會的普遍現(xiàn)象，青少年作為祖國和民族的未來，承擔著弘揚中華民族精神，承接社會主義建設事業(yè)的歷史重任。所以我們要引導青少年樹立“為國為民”的遠大目標，并為了這個目標努力學習，認真生活、踏實做人。

（4）讓青少年發(fā)現(xiàn)生活之美，熱愛生活

青少年只有發(fā)現(xiàn)生活之美才能熱愛生活。客觀來說，青少年雖然沒有掙錢養(yǎng)家的壓力，但是也承受著各自老師、家長以及學校人際關系的壓力，只有引導他們正確地釋放和消解壓力，才能讓他們以輕松、愉快的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的平凡之美，培養(yǎng)熱愛生活之心。

2.消除消極影響——避短

（1）滲透獨立教育

青少年作為具有一定社會生存和生活能力的特殊群體，雖不像幼兒那樣需要處處被人照顧，但也絕比不上成年人可以獨當一面。因此，我們需要幫助青少年盡快地適應當下社會的快節(jié)奏，讓他們盡快擺脫對老師、家人的依賴，學會自己處理一些事情，即使面臨挫折甚至失敗，也問心無愧。

（2）滲透規(guī)則意識

俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”，作為青少年，既要尊重人的價值，也要尊重規(guī)則的價值。當下，青少年所表現(xiàn)出的種種幼稚可笑的行為都是因為他們沒有領悟社會的隱形規(guī)則（包括法律和道德），所以，我們需要培養(yǎng)他們的規(guī)則意識，要讓他們知道哪些事情不能做，哪些事情可以做得更好。

（3）豐富青少年的社會活動經(jīng)驗

青少年大部分時間都待在學校里，花在學習上，社會經(jīng)驗非常匱乏。針對這種情況，我們必須組織多樣化的社會實踐活動，讓他們可以走出教室和校園，真正接觸社會上的一些人和事，并從中感受社會公平正義，從而樹立正確的價值觀。

（4）引導青少年多讀經(jīng)典

經(jīng)典的音樂作品、影視作品和文學作品都傳達了深刻的人生哲理和普世價值，比起那些所謂的“成功學”“勵志學”等心靈雞湯讀本，這些經(jīng)典著作才是青少年汲取人生智慧的源泉。所以，我們應當開展“讀書活動”，引導青少年遠離心靈雞湯，多讀經(jīng)典著作，向他們傳達正確的人生道理，而非虛、空的幻想。

綜上所述，“揚長避短”作為當前青少年價值取向的影響策略，實則是從青少年價值取向的特點入手，有針對性地分析原因繼而對癥下藥制定相關的價值觀培養(yǎng)策略。當然，上述分析只是筆者的個人淺見，希望各位老師、家長和社會教育人士能夠基于本文的分析論證繼續(xù)探究相關的教育教學策略，文中尚存的不足之處也請各位讀者朋友批評指正。

參考文獻：

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[2]齊原.新媒體環(huán)境下手機媒體對青少年價值觀的影響及應對策略[J].科教文匯，2012（4）：203-204.

基金項目：本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃重點課題《當前青少年價值取向的特點及影響策略研究》（課題號：GS[2019]GHBZ070））研究成果。