順應(yīng)兒童心理巧選識字方法

蔡佳駿

[摘 要]識字方法眾多，教師在具體篩選時(shí)要提升契合性，針對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需求做出規(guī)劃和組織，這樣才能提升識字水平。圖畫識字能夠給學(xué)生帶來直觀感、兒歌識字增加識字文學(xué)性、字謎識字激活學(xué)生識字思維、游戲識字豐富識字體驗(yàn)，教師需要綜合考慮學(xué)生實(shí)際需要做出方法投放，打造識字教學(xué)新高度。

[關(guān)鍵詞]閱讀課程;表達(dá)能力;策略

[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）34-0093-02

識字是小學(xué)低年級重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在識字方法選擇和設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生接受現(xiàn)實(shí)，抓住學(xué)生識字心理展開教學(xué)調(diào)動，其激發(fā)效果會更為顯著。圖畫識字、兒歌識字、字謎識字、游戲識字等，都屬于最為常見的識字方法，教師需要做出科學(xué)規(guī)劃，運(yùn)用多種識字方法展開識字教學(xué)，以提升學(xué)生識字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的識字學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。

一、圖畫識字，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

圖畫識字是最為常見的方法運(yùn)用，教師利用插圖和卡片等學(xué)具展開識字操作，讓學(xué)生結(jié)合畫面內(nèi)容認(rèn)讀理解生字，可以自然建立識字內(nèi)容輪廓。學(xué)生對圖片識字有更高接受度，教師在具體操作時(shí)，需要借助更多信息渠道搜集相關(guān)圖片信息，以發(fā)揮圖片識字的助學(xué)作用。教材中有一些插圖可以利用，教師手中也有一些識字卡片可以使用，還可以利用學(xué)生手中的卡片，或者借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)圖片信息，都能夠形成嶄新識字契機(jī)。

統(tǒng)編教材小學(xué)第三冊語文《小蝌蚪找媽媽》，這篇課文中的生字有：塘、腦袋、蛙、袋、捕、阿姨、龜、鼓等。……