淺談朗讀在初中英語課堂教學中的作用

王建立

摘 要：正確的英語朗讀是初中英語教學的關鍵，對于初中階段的學生而言，所要掌握的不僅僅是大量的英語單詞、詞匯、語法等內容，還需要掌握標準的發音，這樣才能為日后的學習打下堅實的基礎。英語朗讀重訓練學生正確的發音、語調、適度的節奏感，在日常的教學中，教師要多幫助學生營造良好的學習氛圍，讓學生講述正確的學習方法，幫助學生巧妙地記憶英語單詞。通過朗讀和背誦，來提高學生對英語的學習積極性，針對朗讀在初中英語課堂教學中的作用等內容進行具體分析和論述，希望能夠為人們帶來一些幫助和啟發。

關鍵詞：朗讀教學;初中英語;課堂教學;作用分析

初中英語教學重在培養學生良好的學習習慣，在現階段的初中英語教學中，教師通常更注重學生的學習成績，而忽視了教學方式和方法的培養，這些都會直接影響初中英語教學質量。英語教學應當充分體現“聽讀領先，說寫跟上”的原則，要想讓學生多積累、多學習，就要不斷積累所學的語言素材。英語是一門使用頻率很高的語言，在日后的學習和生活中都有很大用處，所以初中生一定要對該門學科加以重視。教師在日常的教學中也要將理論與實際相融合，讓學生意識到朗讀的重要性，只有這樣才能更好地提升初中英語教學的質量。

一、英語教學中的朗讀

1.朗讀在英語學習中的作用

初中英語教學過程中多引入朗讀教學，可以增強學生的記憶力，朗讀是記憶的基礎，多引導學生進行朗讀，在這個過程中學生能夠留下深刻的印象，知識的掌握離不開熟練的閱讀，讀單詞、讀句型，讀多了學生往往能夠留下深刻的印象，久而久之，學生也會產生較強的語感，這些都是朗讀在英語教學中的作用。另外，學生多朗讀還能夠加深自己對文章的理解，好的朗讀能夠充分還原文章的思想、感情、態度、風格，使現有文字變得靈活，這對于促進初中生思維方式的轉變、聽覺能力的提升等都有很大幫助。朗讀可以幫助學生養成良好的語言表達能力，幫助學生形成流利的語感，這些都是傳統英語教學不具備的優勢。朗讀在英語教學中具有舉足輕重的作用，只有不斷地完善現有教學機制，才能更好地適應時代的發展，為初中英語教學發展開辟新路徑。

2.朗讀的教學形式

在初中英語教學中，教師不能單純讓學生朗讀，教師也要參與到朗讀訓練過程中，這種帶動式教學能夠更好地凸顯出朗讀教學的意義。教師在朗讀教學過程中，一定要起到表率作用，例如在示范性朗讀、錄音示范等過程中，要著重強調一些音節的發音，要讓學生對英語口語有一個深層次的認知和了解。在教師朗讀后，學生可以分小組進行朗讀，經過反復的練習和朗讀之后，學生往往能夠有更多的收獲和認識。除此之外，還可以進行練習性朗讀和檢查性朗讀，所謂練習性朗讀，主要就是讓學生單獨進行朗讀，在這個過程中，教師需要對學生存在的問題進行糾正，注意培養學生正確的發音。而檢查性朗讀，則主要就是讓學生互相檢查、互相監督，這樣能夠激發學生的學習積極性，還能夠讓學生產生較強的競爭意識，對于完善現有教學機制具有諸多幫助。

二、英語教學中的背誦

1.加強背誦的活用練習

仔細觀察可以發現，很多初中教師會要求學生背誦教材當中的課文，有些學生雖然能夠將課文原原本本地背誦下來，但是卻不能真正了解其中的含義，只是機械地背誦。對此教師要培養學生活學活用，讓學生在實踐中學習、在實踐中運用，例如改變人稱或題材復述大意、擴展或壓縮課文、模仿作文、課文填空、角色轉換、翻譯等，通過這種形式來培養學生的朗讀能力。多引導學生閱讀，讓學生感受到閱讀的意義與魅力，活用練習不僅可以鍛煉口頭表達能力，還能夠提高學生的書面表達能力，可見朗讀訓練在現代化的初中英語教學發展中具有諸多意義。

2.教師要“親身下水”，引領示范背誦

有些初中生雖然知道朗讀非常重要，但是卻并沒有將朗讀這項任務落實到日常的學習當中，甚至有些學生存在著“走過場”的問題，在老師考查學生背誦能力的時候，學生總是磕磕巴巴、拖泥帶水地朗讀，這些都達不到預期的朗讀要求。對此教師一定要做到“親身下水”，為學生起到一個示范性作用，引領學生背誦、朗讀，這是一個循序漸進的過程，教師一定不能急于求成。很多初中生英語基礎較差，本身對于英語這門科目沒有太多興趣，如果教師給予太大的壓力，很容易適得其反，所以教師要注重完善現有的教學方法。讓學生主動地去背誦，通過背誦學生可以領悟英語語法的一些微妙，這對于朗讀和課文背誦等都有很大幫助。

綜上所述，本文主要論述了朗讀在初中英語課堂教學中的作用等內容，通過分析可以發現，在現代化的教學發展中，朗讀和背誦已經成為初中英語教學的關鍵。教師應當為學生營造良好的學習氛圍，培養學生正確的朗讀習慣。朗讀與背誦的材料可以內化為學生的活的語言。久而久之，學生會形成自然、流利、準確的語言表達能力，這不僅是如今初中英語教學的發展方向，更是當代用英語進行交際的前提條件。完善現有初中英語教學機制，彰顯朗讀在初中英語教學中的重要作用，為提高現有初中英語教學質量奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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[2]任艷艷.朗讀對初中生英語聽力能力的影響[D].山東師范大學，2018.

編輯 謝尾合