淺談幼教工作中如何促進幼兒的學習主動性

摘 要：隨著生活水平的提高，人們對幼兒教育的重視度也越來越高，在幼兒教育當中，教師還需要通過自身的引導來幫助幼兒更好地鍛煉和提升學習主動性，讓幼兒積極參與到教學活動當中，提高教學活動的效果。因此，首先分析促進幼兒學習主動性的必要性，然后探究幼教工作促進幼兒學習主動性的具體策略，以供參考。

關鍵詞：幼教工作;幼兒;學習主動性

與其他階段的學生不同，幼兒園的孩子年齡都在學齡前，心智和各項學習習慣都處于比較初級的階段。在這個階段，幼教開展教學活動的時候，不單單需要提升幼兒的認知水平和知識水平，更需要針對幼兒學習習慣和綜合素養進行培養。因此，教師還需要通過幼教工作更好地將幼兒的學習興趣激發出來，從而使其主動參與到教學活動當中，通過教學活動，不斷提升自身的能力和素養，為后續的學習和生活奠定基礎。

一、促進幼兒學習主動性的必要性

其一，能夠有效激發幼兒的學習興趣。對于這個階段的孩子來說，如果學習興趣不足，很難真正學習和掌握知識技能，影響幼教效果。培養幼兒的學習主動性，能夠將幼兒的注意力集中在學習上，讓幼兒發現學習的重要性，其學習興趣也會隨之提升[1]。其二，能夠讓幼兒養成良好的學習習慣。學習習慣的培養是幼兒教育的重要內容之一，培養幼兒的學習主動性，會使幼兒在后續的學習當中主動性更強，學習熱情更足，做到主動去探究，學習習慣會更好。

二、幼教工作促進幼兒學習主動性的具體策略

1.通過區域活動促進幼兒的學習主動性

所謂區域活動就是將幼兒園根據教學功能的不同劃分為不同的區域，進而開展的相應教學活動[2]。相較于傳統教學形式來說，區域活動更加豐富，也更具個性化，幼兒可以根據自己的興趣愛好選擇相應的區域進行活動，針對性更強，也能更好地促進幼兒個性化發展。因此，幼教在區域活動當中，需要結合幼兒的需求和興趣，引入更多趣味性比較強的區域活動，從而為幼兒營造良好的學習環境，將幼兒的學習興趣和積極性有效地激發出來，這樣幼兒也會更愿意主動參與到教學活動當中，不斷提升自身的綜合素養。

例如，一般情況下，幼兒園的區域主要劃分為科學區、表演區、積木區、戶外活動區、集體活動區、益智區等，然而，教師可以結合幼兒的身心特點，將每一個區都改一個幼兒喜歡的名字，類似科學區可以改為“神奇的科學世界”，表演區可以改為“××小劇場”，美術區可以改為“小畫家時間”等，同時各個區域都要進行相應的布置，可以應用一些艷麗的色彩來吸引幼兒的眼球，保證環境更加符合幼兒的特性，同時也符合區域活動的特性。在開展區域活動的時候，教師要給幼兒足夠的空間，讓幼兒自己發揮，從而更好地鍛煉和促進幼兒的學習主動性。

2.通過戶外活動促進幼兒的學習主動性

戶外活動是幼兒教學活動的重要組成部分，相較于室內活動來說，戶外活動更加豐富，趣味性也更高，是培養幼兒學習主動性的良好機會[3]。因此，教師還需要充分把握戶外活動，通過戶外活動來調動幼兒的學習主動性。教師在開展戶外活動的時候，可以引入小組學習法，將幼兒進行分組，然后給每一個小組布置相應的任務，讓幼兒去完成。幼兒在完成任務的過程中，可以培養積極性和主動性，同時還能鍛煉自身的合作意識與能力。

例如，在“觀察自然”相關戶外活動當中，教師可以先制訂一些教學計劃，明確主要的觀察區域和內容，類似“操場的花草、教室外的小樹”等，然后進行分組，給每個小組都劃分區域，讓幼兒以小組的形式去觀察自然，最后每一個小組派一個人來總結自己小組的觀察內容，通過這種方式更好地鍛煉幼兒的學習主動性。

3.通過生活活動促進幼兒的學習主動性

幼兒園很多教學活動都與生活息息相關，所以，教師也可以通過生活內容來促進幼兒的學習主動性。例如，在一些小科學實驗當中，教師可以準備一些幼兒生活中比較熟悉的材料來代替實驗材料，然后給幼兒進行演示。當幼兒的注意力完全被吸引之后，教師再通過一些問題來引導。類似“小朋友們，想知道為什么會這樣嗎？”“有沒有小朋友愿意上來試一試？”“跟大家說一說你做實驗的時候，觀察到什么？”通過問題能夠更好地集中幼兒的注意力，從而讓幼兒愛上學習。

綜上所述，在新課程改革中已經明確指出幼兒在課堂中占據主體地位，所以，幼教工作中培養幼兒的學習主動性也是非常必要的，教師還需要充分認識到培養幼兒學習主動性的必要性，通過區域活動、戶外活動、生活活動等各種多樣化的教學活動來培養幼兒的學習積極性和主動性，讓幼兒更愿意參與到教學活動當中，養成良好的學習習慣。

參考文獻：

[1]劉淑清.淺談游戲在促進幼兒學習與發展中的作用[J]. 延邊教育學院學報，2018（3）：121-122，125.

[2]宋志平.淺談幼教工作中如何加強幼兒的學習動機[J]. 讀與寫（教育教學刊），2017，11（3）：244.

[3]陳紅英.淺談在教學活動中如何培養幼兒探究能力[J]. 當代教育實踐與教學研究，2017，23（6）：106.

作者簡介：許麗 （1973—），漢族，重慶萬州人，職稱：幼兒園高級，工作單位：重慶市萬州區天福幼兒園，研究方向：幼兒教育。

編輯 王彥清