基于立德樹人背景的幼兒德育教育探究

向巴卓嘎

摘要：近些年來，國家對于教育問題愈加重視，教育是國家滿足國家人才需求的基礎(chǔ)。本文主要研究幼兒德育教學(xué)方面，對于基于立德樹人背景的幼兒德育教育，進(jìn)行一些相關(guān)探究。為了促進(jìn)幼兒教育的質(zhì)量，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力，將進(jìn)行一些相關(guān)闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒;德育教育;立德樹人

引言

自二十一世紀(jì)以來，國家的綜合國力地位上升，國家的各個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，對于人才的需求不斷增大。因此，對于教育領(lǐng)域高度重視，教育也日益受到關(guān)注。學(xué)前教育是幼兒成長的重要途徑，教師要充分地意識到教學(xué)工作的重要性，能夠充分地明確自身職責(zé)，能夠具有較高綜合素質(zhì)水平。教師在日常教學(xué)過程中，要充分地依據(jù)幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)，能夠充分地明確教學(xué)目標(biāo)，利用有效的教學(xué)理念，制定完善化的教學(xué)方案，還要加強(qiáng)對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，要充分地利用從幼兒的興趣，讓幼兒在輕松的環(huán)境下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能夠加強(qiáng)重視幼兒的品德教育成長。

一、樹立先進(jìn)教學(xué)理念

幼兒教師在幼兒成長中具有重要影響，是教育幼兒的主要人員。教師要正確的引導(dǎo)教師，能夠從幼兒的綜合實(shí)際情況出發(fā)，要充分明確幼兒的主體地位，要尊重幼兒之間存在的差異性。在實(shí)際的幼兒教學(xué)中，要對于幼兒的學(xué)習(xí)情況以及特點(diǎn)進(jìn)行綜合的了解，要對于幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析，要利用合理的教學(xué)手段，要積極的開展教學(xué)活動(dòng)，能夠與幼兒建立良好的關(guān)系，使得幼兒能夠在課堂中，認(rèn)真的聽取教師講解的內(nèi)容。教師要重視教學(xué)理念的應(yīng)用，要加強(qiáng)學(xué)生品德教學(xué)的重視，教師要具有良好的品德，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，要利用先進(jìn)的教學(xué)理念，有利于促進(jìn)德育教育的進(jìn)展。教師要對于學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行重視，對于幼兒的不良行為，要及時(shí)的進(jìn)行糾正。例如，有些幼兒缺乏禮貌，遇見老師不知道問好，借同學(xué)的東西不還，不小心碰了其他同學(xué)也不道歉，這些行為都是不利于幼兒身心健康的，對于幼兒發(fā)展有很大的影響。教師在實(shí)際的教學(xué)中，要樹立良好的榜樣，能夠在日常生活中，做到文明有禮貌，才能充分地做好帶頭作用，教師要不斷地督促學(xué)生，能夠在日常生活中，使用文明的語言，例如，“謝謝、您好、請、再見、麻煩您、對不起”等。學(xué)生每天上學(xué)及放學(xué)時(shí)要向家長以及教師問好，需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)，要保持良好的態(tài)度，能夠充分地做到文明有禮。

二、掌握科學(xué)教學(xué)方法

德育教育需要利用現(xiàn)地化的教學(xué)理念以及方法，特別是幼兒德育教育，更需要教師認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以科學(xué)高效，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的道德水平。教師在實(shí)際的教育中，可以借助多媒體展示一些故事，例如，張思德的故事、董存瑞的故事。要利用趣味性的方式講故事形式，充分地吸引幼兒的注意力，加強(qiáng)拓展幼兒的視野，加強(qiáng)紅色教育，也有助于幼兒德育教育的效果。教師還要正確的引導(dǎo)幼兒，使得幼兒能夠從英雄故事中受到啟發(fā)，能夠樹立愛國意識。教師可以積極的帶領(lǐng)幼兒參與社會公益活動(dòng)，使得幼兒能夠感受幫助他人的快樂，還要加強(qiáng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)做好事，有利于促進(jìn)幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌是人與人交流的基本素養(yǎng)，是衡量個(gè)人素養(yǎng)的重要尺度。在實(shí)際的學(xué)前教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對于幼兒的文明禮儀的教育，要充分地重視文明素養(yǎng)對于幼兒發(fā)展的影響，能夠充分地明確教學(xué)目標(biāo)，能夠在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

三、提升教師自身素養(yǎng)

在幼兒教學(xué)中，幼兒教師對于幼兒的成長具有重要影響，對于幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品質(zhì)形成都有很大的影響。在實(shí)際的幼兒園教學(xué)中，幼兒園教師發(fā)揮著重要作用，教師要充分地做好引導(dǎo)工作，要充分地明確教學(xué)目標(biāo)，充分地對于早期閱讀教學(xué)進(jìn)行合理的規(guī)劃，要在充分地了解幼兒的基礎(chǔ)上，合理的對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒教師要對于幼兒進(jìn)行充分地了解，要對于幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，教師還要充分地考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，要對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，盡量的選取一些幼兒感興趣的內(nèi)容，能夠充分地吸引幼兒的注意力，才能夠幼兒的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒的成長。教師要不斷地加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要利用有效的教學(xué)方式，正確的引導(dǎo)幼兒，鍛煉幼兒綜合能力，使得幼兒能夠?qū)τ谧灾鞯倪M(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，教師還要充分地重視自身的一言一行，要樹立良好的榜樣，還要充分地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極的開展教育活動(dòng)，合理的規(guī)劃活動(dòng)的流程，使得幼兒能夠積極的進(jìn)行參與，讓幼兒能夠在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)幼兒之間的交流，使得幼兒能夠逐漸的加強(qiáng)溝通能力，促進(jìn)幼兒的好品德的形成。

四、結(jié)束語

綜上所述，幼兒具有良好品質(zhì)對于幼兒的發(fā)展具有重要影響。現(xiàn)階段教育的改革力度在不斷的加大，這就要求我們要對現(xiàn)有的學(xué)前教育教學(xué)進(jìn)行不斷的更新優(yōu)化。因此，學(xué)前教育工作者要利用有效地的教學(xué)方法，不斷進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新，使得幼兒良好品質(zhì)培養(yǎng)。幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還要樹立良好的品質(zhì)，這些對于幼兒的未來發(fā)展具有重要意義，能夠更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師在幼兒的學(xué)習(xí)階段具有引導(dǎo)意義，教師要樹立良好的榜樣，能夠在日常生活中為孩子們做好目標(biāo)，要充分地明確自身的重要職責(zé)，能夠充分地起到帶頭作用，才能夠充分地做好教育工作。教師在實(shí)際的教學(xué)生活中，要幫助幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣以及抗挫折能力，要不斷地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，強(qiáng)化幼兒的成長意識。教師要充分地意識到良好生活習(xí)慣的重要影響，要利用先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)幼兒的綜合素養(yǎng)提升。

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