探究中職平面設計教學應如何培養學生的綜合能力

黃思玉

摘?要：隨著我國社會經濟的快速發展，就業者間也面臨著較大的市場競爭壓力。中職院校是提升學生綜合素養、向社會輸送專項技術人才的重要途徑。對于平面設計專業教學人員而言，在培養學生平面設計技能、豐富學生平面設計知識儲備的同時，更需要注重學生綜合能力的提升。本文分析了中職平面設計教學中學生綜合能力的培養策略。以供參考。

關鍵詞：中職平面設計教學;綜合能力;培養策略

隨著人們審美意識的不斷提升，國人對產品的外觀美等提出了更高要求。這也意味著平面設計人員需要不斷提升自身素養，方可以更好地滿足時代發展需要。為了全面提升學生的綜合素養，中職院校逐步更新與優化教學方法，使得平面設計學生與時代需求相融合，進而提升學生的市場競爭力。以下內容分析了中職平面設計教學工作中常見的教學問題，并提出了相應的教學策略。

一、中職平面設計教學中存在的問題

（一）教學模式過于單一

從目前中職平面教學工作來看，有些教學人員仍然采用著過往傳統且單一的教學模式。由于學習過程過于標準化等，使得學生的創新能力、思維能力等得不到充分地鍛煉。盡管學生較為全面地掌握了平面設計理論知識，但是由于缺乏充分地實踐訓練等，使得學生的平面設計作品過于單一或者程式化，進而限制了學生的創新思維。此外，有些教師在講授設計知識時，過多地運用PPT課件。缺乏新鮮感的教學模式或者教學工具等，無法充分激發出學生的平面設計學習興趣，進而影響到教學成效。

（二）未有效平衡理論教學與實踐教學

在實際的中職平面設計教學中，有些教師因專業素養欠佳等，未給予理論教學與實踐教學工作同等重視。由于將更多的關注點放在理論教學上，使得學生無法將所學習到的平面設計知識高效地應用到實踐設計環節。在設計環節，往往由任課教師命題，學生按照命題進行相應設計。從平面設計結果來看，設計作品質量往往欠佳。學生所設計出的作品與現實生活需求有著較大的出入，亦或者設計速度與企業需求不相匹配，影響到最終的作品質量等。

二、中職平面設計教學中培養學生綜合能力的有效策略

（一）創新教學觀念

教學觀念的科學合理性直接影響到教學質量。作為中職平面設計教師，需要不斷創新教學觀念，全面提升學生的綜合素養。首先，教學工作者需要認識到平面設計教學目標是幫助學生掌握健全的平面設計知識與設計技能，促進學生不斷提升自身能力，幫助學生形成活力、友愛誠信、正義公正等價值理念。其次，在設計教學活動時，教學工作者需要積極踐行全面發展離你那，為學生構建平面設計平臺，使得學生將所學習到的內容科學合理地應用到日常設計環節。最后，教師要保持科學發展觀，將目前社會中的先進設計思想等與教學活動相整合，以此提升平面設計教學活動與社會活動的契合性。

（二）培養學生平面設計學習積極性，鍛煉學生的創新能力等

創新思維與創新能力是提升平面設計質量的關鍵性因素。教師在日常教學實踐中，要將培養學生的創新能力作為重要的教學目標，并引導著學生在日常生活或者學習中積極創新，幫助學生發現生活中的藝術與美感。首先，在教學活動設計環節，教師要堅持以學生為本的教學理念。結合學生的學習基礎、知識儲備等，提升教學活動的趣味性，以此提升學生的平面設計學習積極性。其次，在日常教學中，教師要充分發揮出自身地引導作用，引導學生發現學習或者設計過程中存在的問題，并制定出適宜的教學對策，以此全面提升學生的思考能力與設計創新能力等。最后，教師可以積極引入小組合作教學方式，來激勵著學生在合作學習過程中開拓設計思路等，并提升教學成效。

（三）全面提升學生的設計實踐能力

平面設計是一門理論與實踐相結合的學科。學生不僅需要掌握健全的理論知識，也需要積極參與設計實踐，來檢測自身所掌握的理論知識的全面性、先進性與實用性等。在設計實踐環節，學生可以在理論知識的指導下，不斷改變與創新設計理念，以此提升平面設計作品的實用性與先進性。此外，教師可以鼓勵學生積極參與到平面設計比賽中，或者引導著學生觀看優秀的設計展覽、瀏覽富有創意的網站等。學生在學習過程中，要積極爭取到設計公司實習，以此檢驗自身的知識儲備等。在日常教學中，教師可以結合教學內容等，為學生布置一些事宜的教學任務等，以激勵著學生運用課堂學習到的知識儲備或者設計技能等來積極創作。

三、結束語

總之，隨著我國社會經濟的快速發展，國家對平面設計人才的綜合素養提出了更高要求。新時期的平面設計人員，不僅需要掌握健全與先進的平面設計理論知識、設計技能等，也需要緊跟時代需求，設計出符合時代發展需要的作品。中職院校是平面設計人才的重要輸出途徑，作為平面設計教學人員，需要不斷更新與優化教學理念、教學方法等，以此來全面提升學生的綜合素養。以上內容分析了平面設計教學中常見的問題，并提出了平面設計中學生綜合素養的培養策略。希望可以給相關工作者帶來一定的啟示。

參考文獻

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