高校政治輔導員隊伍建設與學生思想政治教育研究

楊霞

摘要：隨著我國高校教育不斷發展，社會多元化的改革讓高校思想政治教育受到了一定的沖擊，傳統的高校思想政治教育工作已經滿足不了學生的學習需求，高校在思想政治教育工作中藥順應時代潮流，改革創新思想政治教育模式，才能更好的對學生進行思想政治教育。高校輔導員作為高校思政教育的橋頭堡，承擔著高校學生思想政治教育重要責任，高校政治輔導員隊伍的建設關系到高校學生的思想思政教育好壞，本文旨在探索高校政治輔導員隊伍建設的途徑和方法，為學生思政政治教育提供一定的策略與方法，從而促進高校思想政治教育工作的發展。

關鍵詞：高校政治輔導員;思想政治教育;互聯網信息技術

高校政治輔導員是傳遞高校思想政治教育的重要載體。政治輔導員隊伍的素質高低直接影響到學生接受的教育程度，隨著全球一體化推進，高校學生能夠通過互聯網了解到外界的各種信息，傳統的思政教育已經不能對學生的思想政治覺悟起到重點作用，因此高校要通過政治輔導員通過學生的校園生活、專業學習、實踐活動中來滲透思想政治教育，從而幫助學生養成正確的人生價值觀和道德觀，讓學生在日常生活中明白堅定社會主義發展觀。因為加快高校政治輔導員隊伍建設尤為重要，通過建設出一批思想政治覺悟高、教育水平高、自身素質高的政治輔導員隊伍，配合全新的思政教育模式，滿足時代發展的需求，讓學生充分接受思想政治教育，發揮出高校立德樹人的教育理念。

一、目前高校政治輔導員存在的問題

（一）輔導員數量配備不足

高校輔導員工作職能是對大學生開展思想政治教育，引領他們樹立堅定正確的政治方向，堅定理想信念，努力成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，因此高校政治輔導員是學生思想政治教育的重要保障，是高校思想政治工作隊伍中的中堅力量，然后部分高校政治督導員配備不足，很多專業都是一個輔導員分配2個班或者3個班，這樣導致輔導員有很多相關學術管理工作雜事處理，忙于應付各種日常學生任務，其中核心工作學生思想政治工作只能不斷被壓縮，從而降低思政教育質量。

（二）政治輔導員工作職責模糊

部分高校對輔導員工作職能沒有做到明確的定位，工作內容劃分不明確，輔導員既要負責學生的日常生活、思想政治教育、學生管理工作，還要負責額外的工作，例如學校相關行政任務等，工作職責模糊導致輔導員的工作重心不能想思想政治教育傾斜，從而導致大學生思想政治教育工作質量不佳，還是單純依靠思政課堂進行學習。

二、高校政治輔導員隊伍建設策略與方法

（一）充分發揮高校領導干部引領作用

高校政治輔導員與高校學生關系聯系最為密切，是高校與學生之間橋梁，因此高校政治輔導員的職業水平和思想政治覺悟直接關系到學生接受到思政教育質量，因此提高高校政治輔導員的思想政治覺悟和綜合素質是改善高校思政教育的關鍵因素，高校應把建設一支高質量、高水平的輔導員隊伍作為奮斗目標。在建設高校政治輔導員隊伍過程中重視高校領導干部的領導作用，充分發揮高校領導的引領和示范作用，讓高校政治輔導員有蹤可循，通過借鑒學習來提高自身的思政政治修養和職業素質，從而在高校學生思想政治教育中發揮出更大的作用。

（二）建立健全輔導員工作考核制度

加強高校輔導員隊伍建設，還應根據輔導員的工作內容，由專門的機構制定科學合理、易于操作的工作考核制度，重點考察思想政治素質、理論政策水平、工作能力工作業績、業務學習、理論研究能力等，以是否有利于學生的全面發展、是否有利于發揮學生教育的“整體效能”為標準檢驗輔導員的工作，堅持平時考核與年終考核、領導考核與學生評議、自我評價與他人評價、定性考核與定量考核相結合的原則，通過全面系統的考核，使輔導員的德、能、勤、績同其他教師-樣得到公認，并作為評優、晉升、提職的重要依據，獎優罰劣，對考核中出現的種種問題進行研究、探討，促使輔導員的工作能力進-步提高。這樣，輔導員工作起來方向明確、主次分明，避免偏離工作軸心或陷入事務主義的泥潭，真正發揮他們在學生工作中的作用。對于在考核中成績優秀的輔導員要表彰獎勵：對某些不適合輔導員工作的人員應該及時調離，從而優化隊伍結構，真正形成高效、務實的人才評價體系。

三、創新輔導員學生思想政治教育策略

（一）嫁接互聯網信息技術;豐富思政教育資源

隨著社會互聯網信息技術的發展，依靠傳統高校思政教學模式已經不在吸引到學生，通過互聯網信息技術，將思政教育元素融合到校園廣播、校園網、線上教學平臺中、貼吧、圖書館中，讓學生在校園日常生活學習中充分接觸到思政教育元素，從而了解思政的魅力，讓學生在實踐活動中和日常生活中明白社會主義核心價值觀的體現，從而樹立正確的人生價值觀和道德觀。

（二）創新人性化學生管理，促進思政教育層次

高校輔導員在學生思政管理工作中切勿實施教條式管理模式，要利用人性化管理手段，讓學生在一個愉快、輕松的氛圍中學習到思政理念，這樣才能讓學生深度理解社會主義價值觀。同時高校政治輔導員在人性化管理中，做到要與學生交朋友，通過交友軟件、談心的手段了解學生的思想動態，這樣有利于輔導員進行針對化思政教育，創新人性化思政學生管理，能夠讓思政教育落地，學生不再是接受籠統的思政教育，而是結合自身思想動態的教育，有利于提高學生的思政認識和社會主義價值觀理解。

參考文獻

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