信息化環境下高中體育課堂教學資源的合理運用

王海龍

摘要：高中生正處于身體的發育階段，體育鍛煉對每一位學生來說都是必不可少的，為了讓每一位學生都有一個健康強壯的體魄，教師需要優化教學方法，提高體育課堂教學水平。在現代教學模式下，信息技術與體育教學融合具有不可比擬的優勢，信息技術具有方便獲取、超越時空和共享等特點，更能解決體育教師在教學中遇到的困難，充分調動學生的學習積極性。本文就信息化環境下高中體育課堂教學資源的合理運用進行探討，具有良好價值。

關鍵詞：信息化;高中體育;課堂教學資源;合理運用

引言：從當前我國高中體育教學資源總體狀況來看，仍存在諸多問題，如何更好地解決資源整合過程中出現的問題，已成為體育教學研究的一個重要課題。傳統的教學模式和方法束縛了教師的教學思維，許多學校在體育教學內容上還停留在單純的跑、跳、擲、球等簡單的運動教學上，難以調動學生的學習積極性。筆者從一線體育教師的角度，結合多年的教學實踐，并結合相關資料和文獻，從多個角度，對中學體育教學資源整合、充分調動學生積極性、促進學生共同成長等問題進行了深入的思考。

1 高中體育課堂教學資源分類

1.1 教師資源

教師是支撐體育教學開展的重要教學資源。高中體育教師的教學能力水平和體育教學效率質量是成正比的，因此只有不斷加強和培訓體育教師，達到標準的要求才能使得學生的成績和身體素質得到保障。然而現如今高中體育教師的整體能力和素養還不夠，尤其是沒有做好將學生個體的差異進行針對性的教育，降低了學生的學習興趣，甚至使得有些同學對體育課程教學產生消極抗拒的行為，嚴重影響了體育教學在高中教育中重要作用。因此，高中體育教學開展過程中，需要對教師進行培養，豐富體育教師資源，以此來促進體育教學高效開展。

1.2 物力資源

簡單地說，物力資源就是資源的有形硬件。它的內容主要包括場地和設備，是全面提高體育課程教學質量的物質基礎。目前許多學校體育場地和器材不足，利用率低，嚴重制約著體育教學質量的提高。一方面，教師講授的課程多，體育器材少，很難滿足學生的體育活動需求;另一方面，一段時間內幾個教師同時講授，造成現有場地分布不足，多班交叉，造成場地混亂。怎樣在現有條件下合理配置教學器材，最大限度地發揮場地器材的作用，充分發揮教師和學生的主觀能動性，制作各種簡易教學器材是我們必須具備的能力。

1.3 信息技術資源

在現代教育理念的指引下，以信息技術為手段，實施信息化教學。信息化教學模式下，教學內容、形式、評價等都可以實現信息化，適應新課改教學發展要求，促進體育與健康教學效率提高。信息化教學要求以學生為主體，追求學生的個性發展，注重學習情境的設計，利用各種信息資源支持學習過程，豐富了學生體育教學資源，能夠有效激發學生學習興趣，促進學生綜合發展。

2 信息化環境下高中體育課堂教學資源的合理運用

伴隨著信息技術的飛速發展，信息技術在體育教學中的應用也越來越廣泛，信息技術在體育教學中的運用也越來越直觀，提高了教學效率。

2.1 應用信息技術，激發學生興趣

隨著時代的不斷發展和網絡的高新科技的改變，人們已經進入到了一個信息化時代，這就使得很多的體育課程教材空洞無力，缺乏明顯的創新性。傳統的教學方式和教學素材已經越來越無法滿足學生對于體育運動的需求，因此，教師應當對自身的教案進一步進行改革和創新，提高教案編寫能力，提高備課水平重視新課程與已學課程之間的連接，優化教育教學策略。以“蹲姿”項目為例，學生在觀察教師的動作演示時，不一定能夠理解、理解，而采用分解式的教學方法，很難保證學生動作的連貫性，因此，教師運用多媒體技術進行演示，以動畫的形式，把各個動作從不同的角度、形象地呈現給學生，通過觀看視頻，使學生對每一個動作的細節有一個清晰的認識，促進學生逐漸形成了創造和模仿的能力，對學生整體能力的發展有積極的促進作用。在高中教育課程中，教師可將全部教學知識以動畫、錄像等形式展示在學生面前，使學生更容易地了解和了解相關知識，提高理論教學質量。

2.2 應用信息技術，挖掘課程資源

經研究發現，體育教學能有效地促進校園文化建設，并能進一步促進學校體育教學實踐活動的正常開展。在體育教學的實踐過程中，教師除了注重課堂教學功能與價值的體現外，還應結合知識傳授的具體要求，不斷提高學生的認知能力，培養良好的邏輯思維習慣，使學生真正了解體育教學的價值與作用。此外，教師應重視校外體育實踐活動的正常開展，能夠深刻理解當前理論課程的教學要求，不斷挖掘隱性課程資源，為學生自主實踐創造良好的外部空間。體育教師應借助信息化手段，關注體育教學的新內容、新變化、新要求，并結合具體的體育教學內容，尋找體育教學的突破口，為校園體育文化建設指明方向和路徑。在體育課教學中，教師還可以借助信息技術來豐富體育內容，使學生對體育鍛煉有一個宏觀的認識，鼓勵學生參加各種體育活動，引導學生積極地表現自己，營造積極的校園風氣。此外，在校園環境中，還可以借助一些信息技術手段宣傳體育知識，如在每年的大型體育賽事期間，通過校園廣播播放體育比賽，以增強學生的體育文化意識，營造良好的校園體育文化。

2.3完善硬件設備，創設良好教學環境

伴隨著新課改的不斷深入，教學體制也進入了一個改革的潮流，其中涉及的體育教學模式，也需要不斷的完善和創新。因此，必須改善體育教學環境，創造一個良好的體育教學環境，不僅能激發學生對體育教學的興趣，而且能促進學生的參與，提高學生的動手能力。一種良好的運動環境，不僅需要適當地增加常規運動器材，還需要進一步完善和優化體育設施建設。由此可見，科學先進的現代體育館不僅能培養學生的學習積極性，而且能讓學生的學習熱情得到最大限度的發揮。此外，對于教師隊伍的建設還有很大的發展空間，可以更好地調動師生的積極性和創造性。

總結語：信息化時代背景下的高中體育教學，其教學形式多樣、教學手段直觀，深受學生歡迎，資源整合的目的是為了提高教學效率，突出學生的主體性，這對提高學生的綜合素質，培養學生的自主探究能力具有積極的促進作用。

參考文獻

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