小學英語單詞教學的有效策略

肖敏

【摘? ?要】? 在小學階段，學生開始接觸英語學科。在英語學習中，單詞的教學是一個非常重要的環節，關系到學生英語學習的基礎。學生在學習單詞的過程中會出現很多問題，為了讓學生能夠更好地學習，教師應該提出有針對性的策略?；诖?，本文從創設單詞學習環境、通過游戲學習詞匯、進行詞匯分類學習三個方面內容討論關于小學英語單詞教學的有效策略，從而幫助學生過英語單詞學習的難關。

【關鍵詞】? 小學英語;單詞教學;有效策略

作為一名小學英語教師，要清楚認識到英語單詞的學習對于學生來說是至關重要的，單詞是學習英語的基礎。如果學生不能夠很好地解決在英語單詞學習上的問題，會對日后的英語學習產生更大的阻礙。因此，教師想要更好地完善小學英語的單詞教學，就需要讓學生熟練掌握學習英語的技巧和方法。這樣，學生才能夠在英語單詞的學習過程中產生對英語學習的興趣和熱情，從而促進學生的英語成績穩步前進。

一、創設單詞學習環境，培養興趣

在小學教學中，激發和培養學生的學習興趣是非常重要的，能夠讓學生快速地集中注意力。教師在教學過程中，為了讓學生能夠盡快進入課堂學習狀態，就需要創設出積極、良好的英語學習環境，讓學生能夠產生對英語的學習興趣和熱情。

例如，教師在教學《Goldilocks and the three bears》這一課的時候，可以通過創設良好的英語學習環境讓學生能夠快速地進入到課堂學習狀態中去。教師可以通過單詞教學導入課堂，在本課的教學中，學生能夠學習到一些新單詞的用法，有：goldilocks、forest、soup、just right、soft、afraid、bears、in front of等。教師可以先帶領學生朗讀幾遍這些單詞，然后再開始解釋這些單詞的含義，比如in front of是一個詞組，意思是“在……前面”，主要指在人/物外部的前面。這個詞組有一個很像的詞組是“in the front of”，它的意思也是“在……前面”，但是和“in front of”不同的地方是“in the front of” 主要指在物體內部的前面。教師只有通過富有趣味的課堂導入，才可以讓學生更好地記憶這些詞匯的用法。學生只有對英語學習產生興趣，才能夠樹立起學習的自信心，并且在教師的引導下，還能夠形成良好的學習習慣，發展自主學習能力。

二、通過游戲學習詞匯，理解單詞

小學生都有幾個顯著的特征：好奇心強，喜歡積極、熱鬧的氛圍。教師可以利用學生的這些特征，在英語詞匯的教學中加入英語歌曲、歌謠、游戲等輔助教學形式，促進學生對英語單詞的理解和吸收，從而讓學生能夠更加愉快地學習英語詞匯。這種輔助教學的方式，能夠幫助教師活躍課堂氣氛，讓學生在游戲和歌謠的環境下輕松記憶單詞，并激發學生的學習積極性，使得課堂教學達到良好的效果。

例如，教師在教學《How do you come to school？》這一課的時候，可以通過組織學生進行英語小游戲去輔助教學，幫助學生更好地記憶本課要學習的單詞。在這一課的學習中，學生能夠學習到很多交通工具類的單詞，有bike、bus、plane、ship、taxi、train等。教師可以先帶領學生朗讀幾遍這些單詞，讓學生能夠對它們有一個初步的印象。然后教師可以在PPT上放置一些交通工具，讓學生通過舉手去搶答這些交通工具的英語，通過這種小游戲的方式能夠讓學生加深對這些詞匯的印象。這樣，學生在接下來的英語對話學習中，就更容易理解和吸收。有這樣的一段對話：How do you usually go to school？By bike.只有通過這種教學方式，才可以讓學生正確、流利地去說這些單詞，并且能夠初步運用這些單詞和句型進行交流。

三、進行詞匯分類學習，趣味記憶

作為一名小學英語教師，要清晰地認識到詞匯的學習對于學生的重要性。教師要教會學生去正確識別英語單詞的詞性，但是由于英語單詞比較多，學生容易混淆。因此，教師可以運用詞匯故事進行詞匯分類，幫助學生用有趣的方式去快速記憶單詞的詞性。這樣，學生才能夠更好地掌握這些單詞的用法，促進學生英語成績的提升。

例如，教師在教學《The lion and the mouse》這一課的時候，可以通過進行詞匯分類，幫助學生更好地去記憶單詞。比如在特殊問句中，會常常以“where、when、who、what、how”等這些詞匯進行開頭;再比如，學生在這一課能夠學習到很多形容詞，有“small、light、weak、large、heavy、strong”等。通過學習這些詞匯，學生能夠知道“The lion is large and strong.”也就是“獅子非常大并且強壯”。然后學生還會知道“The mouse is small and weak.”也就是“老鼠是弱小的”。教師要知道，小學生的接受能力和理解能力有限，想要讓學生能夠充分理解每一個單詞的含義，就需要讓學生腳踏實地學習，不能急于求成，讓學生們形成暫時記憶，那樣對于學生的學習是不好的。

綜上所述，英語詞匯是培養學生語言技能的基礎。在小學階段，學生學習英語單詞數量的多少將直接影響英語語言的應用能力。因此，為了讓學生能夠學好英語這門學科，教師要充分重視詞匯教學的重要性。教師要通過自身的專業素養去創設豐富多趣的英語詞匯教學課堂，讓學生能夠在詞匯學習中感受到英語學科的魅力。這樣，學生才能夠更好地掌握英語詞匯的含義，幫助學生促進他們英語成績的提升?？傊?，英語詞匯教學對于學生來說是非常重要的。

【參考文獻】

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[2]張志紅.小學英語單詞教學[J].祖國：建設版，2013（02）：329-330.