對農村小學數學年輕教師專業成長的探討

摘? 要：農村年輕教師專業化發展情況關系著我國農村教育的整體發展，是實現城鄉教育公平的重要路徑。基于對目前農村年輕教師專業化發展現狀分析基礎上，本文提出要想促進農村年輕教師專業化發展，一方面，要為農村教師營造專業化的學習環境為其提供優良的學習資源，更多地與優秀教師交流學習的機會。另一方面，要注重通過備課、說課、講課、反思和教評各個環節的重視，結合一帶一幫扶，提高教師的專業化程度，幫助其更快成長。

關鍵詞：農村;小學數學;年輕教師;專業化

目前我國教師人口比例中仍然以農村教師占多，尤其是近年來教育均衡發展的推進，新加入了很多年輕教師，這部分教師剛走上工作崗位，專業能力相對較弱，這對于傳授專業知識，教導學生進步非常不利，對于學生教師自身的成長不利，尤其是農村年輕教師的專業化發展大大受阻。

一、農村年輕教師專業化發展的現狀

（一）學生家長厚城薄鄉不利于農村教師的專業發展

中國人對子女的教育非常關注，尤其是重視孩子的基礎教育，一向秉承要贏在起跑線的教育理念。隨著信息技術的發展，目前我國城鄉需要在教育環境、教育資源和師資力量等方面的差距越來越大，在這種對比下，學生家長更希望學生在城市讀書，這種現象不管是在全國的中心城市、二線城市、還是小縣城等都越來越明顯。家長厚城薄鄉的教育選擇對教師尤其是年輕教師而言，是一種負向影響和打擊，不利于他們調動其專業化成長積極性。……