初中語文群文閱讀教學中的“五選”教學策略

劉繼

摘? 要：在初中語文新課程標準要求中，為了讓學生積累豐富的知識素材，形成良好的文化素養，更好促進個人健康成長和全面發展，提出了初中階段的學生課外閱讀數量不低于40萬字的相關要求。在初中語文教學中，教師可以開展群文閱讀教學，在單位時間內引導學生閱讀多篇相關文章，培養學生閱讀效率與閱讀能力，落實“五選”教學策略，更好地激發學生閱讀積極性，通過指導學生自主選擇閱讀文章、自主設定閱讀目標、自主選擇閱讀任務、自主選擇作業套餐、深入研究小課題等，立足課內精讀和遷移、拓展課外閱讀，更好提高初中語文群文閱讀教學效果。

關鍵詞：初中語文;群文閱讀;“五選”教學策略

一、初中語文群文閱讀教學的主要優勢

初中語文教學中實施群文閱讀教學，教師首先應該認識到群文閱讀的主要優勢，同時借助優勢更好地開展群文閱讀教學，更好激發學生閱讀積極性，提高閱讀教學效果。主要優勢有以下幾點：一是引入豐富的閱讀素材，可以在短時間內讓學生閱讀豐富的內容，鍛煉學生閱讀速度，拓展學生閱讀內容;二是通過引入豐富的閱讀素材，指導學生進行對比閱讀，從而培養學生閱讀能力;三是能夠有效培養學生認知能力和閱讀綜合能力。教師在認識到群文閱讀的優勢之后，可以根據新課改的目標，結合學生知識基礎、閱讀興趣和閱讀能力，實施“五選”教學。

二、初中語文群文閱讀教學中實施“五選”教學策略