大數據背景下談中等職業學校市場營銷教學的思考

趙楊

摘 要 隨著社會信息技術水平的不斷提高，互聯網技術更新速度進一步加快，大數據已經在各行各業中得到廣泛普及和應用，有效促進了行業領域的發展。大數據時代如期而至，使市場營銷教學在開展方式及教學內容方面發生了翻天覆地的變化。本文主要探討大數據背景下中職市場營銷教學的改革與創新，希望能為該專業課程的順利開展提供有價值的參考依據。

關鍵詞 大數據時代;中等職業學校;市場營銷教學;改革措施

隨著互聯網技術更新速度的不斷加快，信息技術在各個行業中都得到了廣泛普及與應用，有效促進了社會發展的進程，一些數量較大的信息在傳播過程中需要云計算技術予以支撐，才能實現持續發布，進而為各行各業的發展指引前進的道路，數據無處不在，幾乎滲透到了企業生產的每一個環節之中，同時，廣大群眾的日常生活以及社會生產方式也因大量數據的應用而發生了翻天覆地的變化。隨著教育教學改革的進一步加深，教育教學也要迎合大數據技術的發展趨勢并做出相應的調整，才能保證教學質量，中職學校市場營銷教學亦是如此。

1大數據相關內容的闡述

所謂的大數據，關于它的解釋是比較抽象的，我們可以理解為是一種物理符號，主要用來記錄數字、圖片和文字等信息內容，但前提是要足夠了解數據背景，才能順利獲取到目標信息，大數據的信息數量是無法估量的，實際處理時需要借助一定的數據處理工具，對于當前信息社會的發展而言，它可以說是一種全新的現象，是人類之前沒有接觸過的陌生事物。種類多、價值高、容量大、流量快是大數據的獨有特征，而要想從中獲取一些有價值的信息，就必須經過專業化的處理及分析過程。

根據對象角度，大數據必須要著重關注的是，大數據不是簡簡單單、沒有意義的積累資源，但是也不代表一定存在著直觀的有利用性前景。當然，想要在大數據中得到新的有價值性的信息，這就要求這些大量的數據能夠有著一些關聯性，這樣才能具有挖掘價值。數據間的結構性以及關聯性是大數據和其他典型數據的區別所在。

根據技術角度，大數據和其他數據的最大的不同之處在于，大數據可以對數據對象之間進行處理。要想能夠成功達到這一要求，這就需要在大數據對象中急速的選取當中有效的信息。這將要求我們采取合適的方式，其中包含了數據的挖掘以及分布式處理等。由此可見，大數據技術是一個非常有效的工具來發現和挖掘其中的價值。

根據應用的角度，大數據是一種具有某一定性要求的大數據集合，同時具有捕捉有效信息的一種能力。也正是因為其這種應用功能上的緊密聯系性，甚至是一對一的聯系，大數據的應用才成為了當中必不可少的內容[1]。

2大數據背景下中等職業學校市場營銷教學面臨的挑戰

2.1 傳統教學方式需要革新

隨著信息技術的迅速發展，在教育教學中運用信息技術早已成為一種普遍現象，大數據時代下，傳統的教育教學方式已經無法滿足社會發展的實際需求，因此就催生了一系列全新的教育平臺、教學方式等，比如網絡公開課程的教學就是很好的例子。傳統教學方式過于落后，學生的學習興趣無法提高，思維也會受到極大限制，加上教學形式單一、課堂教學效率低，給教學質量及效率帶來了巨大阻礙。

2.2 教學內容亟待優化與完善

隨著教育教學體制改革的不斷深入，市場上企業間的競爭愈演愈烈，在市場營銷學教學中，企業的戰略規劃本質上就是一個社會管理的過程，大數據時代，企業制訂的戰略規劃必須定時更新，因為市場每一天都在發生變化，故步自封只會慢慢走向滅亡，所以企業必須結合市場發展的形勢，時刻準備對戰略計劃做出相應調整[2]。

3大數據時代對中職市場營銷教學的改革措施

3.1 對營銷課程的教學內容進行不斷更新與完善

大數據時代背景下，教育教學工作的開展要迎合時代發展的潮流，根據大數據的發展趨勢，對傳統的課本內容做出相應調整，改變以往的固化思維，對自身的思維與思想進行不斷調整，學會利用大數據的有利信息，拓寬自己的思維，展開更深層次的思考，確保知識始終能夠滿足社會發展的需要。

3.2 在營銷課程教學中引入先進的信息技術

中職市場營銷的課程教學不能與時代發展出現脫節的現象，課程內容要與信息技術緊緊結合在一起，教師在實際開展教學工作時，要勇于對先進的信息技術做出嘗試，遇到新知識主動提前備課，要求學生提前預習，為課堂教學留夠充足的講解時間。

3.3 加強學生的實踐能力

中職營銷課程教學要以增強學生的實踐能力為主，經過大量的社會實踐，提高學生對客戶心理變化的掌握程度，與此同時，在實際開展教學工作時，教師要盡量選一些學生感興趣的實踐活動，提高學生的學習興趣和參與積極性。

4結束語

在大數據的時代背景下，教師需要充分的使用大數據的優勢，全面優化自身的教學方法和內容，全面提高學生的課堂參與度，實現個性化教育，提高教學的整體質量，培養出滿足時代發展需求的綜合性人才。

參考文獻

[1] 趙明.大數據時代的營銷教學探討[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（12）：144-145.

[2] 陶楠，閆秀榮.基于賽課結合的市場營銷實踐教學體系改革思考——以社科獎全國市場營銷大賽為例[J].金融理論與教學，2016（3）：84-86.