輔導員對學生層面思想政治教育工作分析

林曉宇

【摘?要】建筑工程學院依照學院要求，對學生層面內部質量保證體系進行診改分析，更好的將學生層面的診改工作落到實處，深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，依托學生發展中心數據，以問題為導向，總結2019-2020學年學生層面診改工作，主要為查找問題并提出改進措施。依據學院學生質量發展報告的統計數據，學生思想政治素質優秀和良好人數較少，說明大部分學生的思想政治素質在及格線水平以上，但是還沒有形成成熟的人生價值觀。

【關鍵詞】思想政治教育;輔導員;大學生;高職院校

一、工作背景

建筑工程學院依照學院要求，對學生層面內部質量保證體系進行診改分析，更好的將學生層面的診改工作落到實處，深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，依托學生發展中心數據，以問題為導向，總結2019-2020學年學生層面診改工作，主要為查找問題并提出改進措施。依據學院學生質量發展報告的統計數據，學生思想政治素質優秀和良好人數較少，說明大部分學生的思想政治素質在及格線水平以上，但是還沒有形成成熟的人生價值觀。

二、查找問題

1.內容陳舊，缺乏時代感與現實感

我們的思想理論研究至今還停留在閉門造車的階段，很多專家學者滿足于端坐在書齋中引經據典，而不愿親身投身到火熱的社會生活中，在生產實踐和社會實踐的不斷變化演進中創造性地研究思想政治。

2.形式單一，缺乏針對性和實踐性

高校思想政治工作中所存在的另一重大缺陷在于形式異常單一，過于依賴課堂灌輸這一傳統教育形式，無法滿足學生的成長發展需求和期待。高校的思想政治課大多采用枯燥乏味的填鴨式灌輸型教學方式，非但提不起學生的學習興趣，反而進一步扼殺了他們學習馬列主義的積極性。

三、解決方案

思想是行為的先導，青年大學生正處于學習的成長期、思想成熟的培養期、人生觀價值觀的形成期、自我管控的薄弱期，針對這一特點，我們要加強對青年大學生的思想引導，幫助青年大學生明辨是非，切實理清什么是正確的思想，什么是錯誤的思想。

1.加強輔導員自身思想政治理論學習。

教育者要先受教育，傳道者自己要先明道、信道。師者傳道授業解惑也。總書記強調：“一個優秀的老師，應該是“經師”與“人師”的統一。”既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為己任。教師都具有示范性，學生都具有向師性。一個理想信念堅定的老師，學生大概率也是道德楷模。因此老師自身要加強思想政治理論學習。不斷學習最新的思想政治理論，加強自身政治理論儲備。運用系統、科學、扎實的馬克思主義理論鼓勵、支持和指導學生，幫助學生解決思想政治問題，使學生擁有堅定的理想信念。

2.將理想信念，黨的教育方針自覺貫徹到教學管理全過程中，形成自身的工作態度，工作習慣。

在黨團班級建設，日常事務管理，校園危機事件應對等工作中，都要牢固樹立奉獻意識。時時講大局，處處講奉獻，遇到困但不退縮，始終有戰勝困難的勇氣。以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把牢理想信念的“方向盤，”鑄就理想信念的“壓艙石”，主動成為中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助青年學生筑夢、追夢、圓夢，激發學生為國家未來不斷奮斗的內生動力。

3.以學生需求為導向設計思想教育內容。

輔導員肩負著學生思想、學習、生活等各方面的教育工作，作為一名合格的輔導員，深入班級、深入宿舍樓，了解每一個同學的信息動態和實際問題，能通過日常觀察、談心談話、問卷調查等方式，收集學生信息，全面了解每個學生的情況（設立成長記錄袋），拉近與學生的距離，深入了解學生的內心想法。充分利用微博、微信、qq等學生喜聞樂見的新媒體平臺，了解學生的網絡動態，從表面現象發現學習生活狀況，能針對學生關心的熱點、焦點問題，還有學生自身出現的苗頭性、傾向性、群體性問題，答疑解惑、排憂解難，及時進行教育和引導。通過個體談心談話、小組座談，使整個思想教育系統逐漸科學化和現代化，使學生更大程度上對老師、學校和社會產生認同感，為輔導員的工作開展打下良好的基礎。避免不合實際需求的空洞說教，缺少針對性。

還應根據學生的不同思想政治情況和行為特點開展常規活動。一方面，利用節假日。比如國慶節是我們祖國的生日，學校結合國慶主題，開紅色講座、唱紅色歌曲、聽紅色故事、看紅色電影《我和我的祖國》，組織學生去校外參觀愛國主義紅色基地，讓學生在不同類別的實踐活動中體會愛國主義的豐富內涵。通過12月4日憲法宣傳日，加強法制教育，辦好全國學生的“學憲法將憲法”和國家憲法日主題教育活動，建設青少年法制教育實踐基地。另一方面，利用各種場地，隱形物質文化潛移默化影響學生。班級宣傳欄、走廊標語、宿舍布置、公眾號推送文章，宣傳國家及黨中央的會議精神，學校的指導意見、最新政策、熱點市政等等，讓同學理解我國治國理政的新理念、新思想、新戰略。

4.創新教育方法，開設微博、微信等新媒體公共平臺，構建網絡思想政治教育重要陣地。

總書記說：“要將傳統思想政治宣傳與新平臺結合”。輔導員可開設微信、微博等新媒體平臺。考慮到學生碎片化學習的特點，可在新媒體平臺發布最新的國家新聞、新聞背后的人和事，宣揚主旋律傳播正能量，增強學生對時事的了解和民族自豪感。發現和培養一批網絡活躍分子和骨干充當“意見領袖”，一邊引導學生在網絡空間理性思考問題，辯證分析問題。在不違背憲法和法律的條件下鼓勵學生分享自己的見解

5.充分發揮黨員和班干部領頭羊的作用。

充分發揮黨員和班干部領頭羊的作用，帶領全班同學營造一個良好的棒集體氛圍。就像馬卡連柯所說：“以良好的班集體影響個人”。以黨員和班干部為點，班級為面，從點到面輻射先進的理念和思想。

參考文獻：

[1]曾光順.關于推進“中國夢”主題校園文化建設的思考[J].管理觀察，2015（27）.

[2]王楠.論大學生理想信念與中國夢同心同向[J].湖北函授大學學報，2014（17）.

（作者單位：淄博職業學院建筑工程學院）