簡論高職院校專職輔導員師德建設

武雅茹

【摘?要】高職院校中，專職輔導員越來越起到重要的作用。而專職輔導員的師德建設便會影響到青年學生的發展。本文首先對師德建設內涵提出了自己的看法。其次對師德建設現狀進行分析，從而提出問題所在。最后，從以德立身、以德立學、以德施教三個方面簡要論述當前高職院校專職輔導員師德建設路徑。

【關鍵詞】高職院校;專職輔導員;師德建設

《大學》開篇便寫道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”那就是在明確指出，大學所教人的道理，核心在于彰顯光明的品德。2018年5月2日，習近平在北京大學師生座談會上也強調到，教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平，而評價教師隊伍素質的第一標準便是師德師風。要求教師做到以德立身、以德立學、以德施教。

一、高職院校專職輔導員師德建設含義分析

師德，準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德，也是一種職業道德。習近平總書記在全國教育大會上指出，培養什么人，是教育的首要問題。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。師德師風建設是打造高素質教師隊伍的內在要求和重要保證，是確保“培養什么人”的前提和基礎，更是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵。

師德首先便是以身作則、為人師表。為人師表是教師職業道德中的核心內容，同時也是社會大眾對教師職業最基本的要求。也就是說，輔導員要當好“領頭雁”，從言談舉止上給學生作出表率，在情感上要關心、尊重學生，在道德修養上謹守本分、熱愛教育事業，以身作則，彰顯出教師應有的職業操守。其次，師德是愛崗敬業。作為一名青年輔導員教師，剛剛踏入工作崗位，需要做的便是熱愛自己的崗位，對工作保持熱情。只有這樣，才能夠在本職工作上不斷創新。最后，師德是傳道授業解惑。新時代的輔導員不僅需要完成學生日常管理工作，還需要完成傳道授業解惑的任務。所謂傳道便是加強對學生的思想政治教育，培養新時代愛國青年。所謂授業便是結合學生專業學習，督促學生好好學習，完成學業。所謂解惑便是幫助學生解答心理疑惑問題、生活各項問題、學習中遇到的種種問題等。

二、高職院校專職輔導員師德建設現狀分析

第一，高職院校專職輔導員隊伍年輕化，理論素養不夠高。當前，隨著高職院校學生的擴招，又要滿足1：200的配比，對于專職輔導員的招聘數量也逐年上升。但是以淄博學院為例，專職輔導員隊伍日益年輕化，其中不乏95、96后，許多都是從學校畢業后馬上到另外一所學校工作，期間沒有經過很系統的培訓，因此普遍存在理論素養不夠高的狀態。那么對于國家所制定的相關政策法規也知之甚少，因此在理論學習方面還需要有很大的提升，也就對于立德樹人沒有很深的研究。

第二，高職院校專職輔導員隊伍任務多，思想教育不夠深。當前，雖然正在努力滿足1：200的配比，但是輔導員的任務沒有絲毫減少。除了日常管理學生外，還需要完成條塊化工作，加上目前輔導員隊伍工作也需要不斷創新，因此對于某一項工作可能需要的時間和經歷會更多。因此，對于學生的政治思想教育工作有時也會出現心有余而力不足的情況，加上工作經驗較少，難免不能達到要求。

第三，高職院校專職輔導員隊伍自身職業發展不夠清晰。在一些高職院校，對于專職輔導員這一崗位似乎沒有很重視，輔導員自身也會感覺看不到職業發展的更好路徑。輔導員自己也沒有對職業生涯有過認真的規劃，存在盲目跟隨的情況，因此工作時間長了難免出現懈怠、懷疑。

三、高職院校專職輔導員師德建設路徑分析

高校思想政治理論課作為立德樹人的重要陣地，輔導員更要抓好師德師風建設，從而更好地擔當起學生引路人的責任。

以德立身，就是要求輔導員強化自律意識，加強品德修養。人無德不立，國無德不興。那么對于輔導員個人來說，便是在思政工作中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德，不斷加強自己的品德修養，講究自律。只有這樣，才能夠以自己的人格魅力影響學生思想政治素質的養成，從而更好地發揮學生指導者和引路人的作用，也只有這樣，才能夠使學生“親其師”進而“信其道”。

以德立學，就是要求輔導員堅定理想信念，不斷學習新知。習近平總書記始終把學習當做治國理政的重要途徑，在知青插隊時，他還給自己提出了“一物不知，深以為恥”的要求。作為新時代的輔導員更要以習近平總書記為榜樣，不僅以自己的人格魅力影響學生，還需要以自己的學識魅力贏得學生。一方面，按照學懂弄通做實的要求在理想信念上下功夫，深入研究馬克思主義中國化的最新理論成果并將其融入課堂，達到鑄魂育人的效果。另一方面，圍繞當前思政工作的重要前沿問題、熱點問題加強學術方面的研究，從而做到學術自由和學術規范的相統一，不斷提升自身的學術能力，為之后更有效地開展思政工作打下良好的基礎。

以德施教，就是要求輔導員注重品德教育，創新教學方法。高校教育始終圍繞“培養什么人、如何培養人以及為誰培養人”這一根本問題，其中德育便是非常重要的一環。德高為師，身正為范，輔導員要幫助學生扣好人生的第一粒扣子，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，輔導員也要積極主動學習前輩的優秀工作案例，結合學生的思想特點，從而積極創新教學方法，將思政課入耳、入腦、入心，堅持理論與實踐的統一。

四、結語

青年興則國興，青年強則國強。青年是祖國的未來，民族的希望。作為高校中先進思想文化的踐行者和傳播者，輔導員要始終以立德樹人作為檢驗思政工作的根本標準，從而引導學生在新時代有新作為，在新時代有新擔當。

參考文獻：

[1]黃為.立德樹人視角下高校輔導員師德建設路徑探究[J].遼寧經濟，2020（10）.

[2]劉昱初.新形勢下高校輔導員師風師德建設[J].公關世界，2020（18）.

（作者單位：淄博職業學院建筑工程學院）