巧用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中政治教學(xué)

孟代平

【摘?要】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息時(shí)代已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的標(biāo)簽。網(wǎng)絡(luò)資源在人們生活中的利用率日漸增長(zhǎng)，人們擁有了更多樣化、更便捷的信息獲取渠道，知識(shí)、信息之間的隔閡被時(shí)代打破。高中政治作為兼具應(yīng)試效用和德育效用的特殊學(xué)科，在教育實(shí)踐中更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，針對(duì)高中政治教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，改善課堂氛圍，促進(jìn)高中政治教學(xué)的成效提升。

【關(guān)鍵詞】高中政治;信息技術(shù);資源優(yōu)化

傳統(tǒng)的高中政治課堂與社會(huì)的關(guān)系較為疏離，因?yàn)闀r(shí)間、空間等客觀因素的限制，忽視了時(shí)事內(nèi)容的重要性。政治學(xué)科是時(shí)代的產(chǎn)物，社會(huì)千變?nèi)f化，政治課堂也應(yīng)搭上時(shí)代的列車(chē)。利用時(shí)代帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)資源便利優(yōu)勢(shì)，對(duì)高中政治課堂進(jìn)行改善優(yōu)化，增強(qiáng)政治課堂的趣味性、高效性，讓學(xué)生回歸政治課堂的主體地位，讓政治課回歸與社會(huì)相接軌的道路，使高中政治教學(xué)邁上更好臺(tái)階。以下將對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中政治教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

一、教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課，提高備課質(zhì)量，提升教學(xué)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的教師備課主要依賴(lài)課本、部分紙質(zhì)輔導(dǎo)資料以及自身所具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。然而課本的編寫(xiě)、輔導(dǎo)資料的印刷具有相應(yīng)的滯后性，更新的速度慢、周期長(zhǎng)，常常會(huì)出現(xiàn)素材陳舊過(guò)時(shí)、時(shí)代熱點(diǎn)模塊缺失的問(wèn)題，這些困難會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解應(yīng)用，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們漠視時(shí)代關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)備課模式下，教師只需要準(zhǔn)備紙質(zhì)教案、課堂PPT等內(nèi)容，備課模式單一，教師容易受自身思維的局限，在政治學(xué)科的備課階段引入網(wǎng)絡(luò)資源的利用，教師能夠找到書(shū)本內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)的契合之處，引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部位，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也需要不斷提升自我，網(wǎng)絡(luò)資源為教師不斷更新自我知識(shí)儲(chǔ)備提供了途徑，嶄新的教學(xué)思維、教學(xué)方式大量涌現(xiàn)，信息的便利獲取有益于教師素養(yǎng)的提升。課堂教學(xué)成功與否的一大關(guān)鍵在于教師備課是否深入，利用網(wǎng)絡(luò)整理收集多方資源，篩選出針對(duì)性強(qiáng)的資源加以利用，為政治課堂打造一個(gè)良好開(kāi)頭。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合當(dāng)堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)習(xí)需要面對(duì)高考的巨大壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在應(yīng)試教育的策略下容易被掩蓋。高中政治不同于初中政治生活的學(xué)習(xí)，它的理論性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度更大，學(xué)生們往往會(huì)在枯燥乏味的書(shū)本文字中失去探索求知的興趣。針對(duì)學(xué)生面對(duì)政治課程學(xué)習(xí)出現(xiàn)的困難，利用網(wǎng)絡(luò)資源可得到有效解決。網(wǎng)絡(luò)資源與課堂內(nèi)容相互結(jié)合，能夠增強(qiáng)政治課堂的趣味性。對(duì)于將政治學(xué)科作為輔助學(xué)科學(xué)習(xí)的理科學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)資源能夠帶來(lái)更多的背景資料，政治課堂的涉獵范圍變得更為廣闊，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的好奇心被喚醒，會(huì)在政治課程上投入精力。在進(jìn)行《揭開(kāi)貨幣神秘的面紗》教學(xué)時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻向?qū)W生展現(xiàn)貨幣產(chǎn)生、變遷的過(guò)程，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生更多的求知欲望，教師在此基礎(chǔ)上更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源拓展政治課堂，豐富課堂信息量

網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)之一是信息豐富，這能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)出現(xiàn)的信息匱乏的短板。政治課堂的主題是課本固定的，但素材可以變得豐富多樣，不同種類(lèi)的素材都會(huì)使課堂內(nèi)涵延伸到新的領(lǐng)域。信息的多元化、豐富化便于人們對(duì)事物的理解認(rèn)知，同時(shí)豐富了政治課堂的信息量，會(huì)提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次，僅僅依靠課本、輔導(dǎo)書(shū)的知識(shí)體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能停留于表層而無(wú)法深入，高考并非考查學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的記憶，在于如何理解知識(shí)并學(xué)以致用。在進(jìn)行《百舸爭(zhēng)流的思想》的課程學(xué)習(xí)時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找關(guān)于唯心主義、唯物主義兩個(gè)不同學(xué)派的信息，將合適的信息呈現(xiàn)在課堂之中，豐富了學(xué)生關(guān)于哲學(xué)觀點(diǎn)流派的知識(shí)面，學(xué)生通過(guò)這些信息會(huì)對(duì)哲學(xué)的基本問(wèn)題產(chǎn)生更深入的理解，在此后的學(xué)習(xí)中不會(huì)出現(xiàn)概念混淆等錯(cuò)誤，課堂也得到了有效拓展。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂教學(xué)效率

原有的高中政治課程體系主要以黑板、PPT、教師講解作為支撐，教學(xué)效率存在很大的提升空間，將網(wǎng)絡(luò)資源融入高中政治教學(xué)課程中，簡(jiǎn)化了許多不必要的煩瑣教學(xué)部分，網(wǎng)絡(luò)資源給重難點(diǎn)的教學(xué)提供了更加直觀形象的手段，減輕了學(xué)生理解的重任，能夠?qū)⒊橄蟮倪^(guò)程通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等方式展現(xiàn)出來(lái)，幫教師解決了不少困難，某些重復(fù)機(jī)械的工作也可利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行替代，讓學(xué)生們有更多的精力和時(shí)間投入深層高效的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行《唯物辯證法的發(fā)展觀》教學(xué)時(shí)，利用動(dòng)畫(huà)向?qū)W生們顯示發(fā)展的過(guò)程，證明這個(gè)過(guò)程是螺旋式上升、波浪式前進(jìn)的。在課后的習(xí)題練習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段存儲(chǔ)錯(cuò)題，網(wǎng)絡(luò)利用人工智能技術(shù)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納分析，在學(xué)生二次練習(xí)錯(cuò)題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)根據(jù)錯(cuò)題率對(duì)需要反復(fù)練習(xí)的習(xí)題進(jìn)行推送。

五、借助網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)效性，提高政治學(xué)科高考備考效率

政治學(xué)科在高考備考時(shí)，要緊跟高考的變化趨勢(shì)，抓住高考中大概率會(huì)出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)，并把社會(huì)問(wèn)題與書(shū)本知識(shí)結(jié)合。首先，在書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠彌補(bǔ)書(shū)本知識(shí)滯后性帶來(lái)的弊端，政治課本編訂修改的速度較之時(shí)事的變化速度自然無(wú)法匹敵，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，自行對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行整理、總結(jié)、分析。因此在政治教學(xué)課堂中，教師只需列出重要知識(shí)點(diǎn)的綱領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)狀況主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到自己在政治課程學(xué)習(xí)中的主體地位，主動(dòng)性更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果也更加顯著。其次，在政治學(xué)科的高考復(fù)習(xí)中習(xí)題訓(xùn)練必不可少，市面上出售的模擬卷、練習(xí)冊(cè)可謂琳瑯滿目，但這些紙質(zhì)資料都有一個(gè)共同的弊端：時(shí)效性弱，學(xué)生買(mǎi)來(lái)一套練習(xí)冊(cè)，習(xí)題尚未做完的情況下，更新、針對(duì)性更強(qiáng)的練習(xí)冊(cè)又會(huì)出現(xiàn)，政治習(xí)題的特點(diǎn)在于和時(shí)事結(jié)合，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源能獲取到最新的習(xí)題。練習(xí)習(xí)題質(zhì)量高，復(fù)習(xí)的效率提升不言而喻。

結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高中政治的教學(xué)，推進(jìn)高中政治課程的改革創(chuàng)新，在能夠更高效完成高考目的的同時(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)素養(yǎng)、學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的共同提升，實(shí)現(xiàn)高中政治教育的優(yōu)化。當(dāng)高中政治教育搭乘上時(shí)代的“順風(fēng)車(chē)”，才能朝向未來(lái)快速發(fā)展。

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[2]文儉平.整合網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化高中政治教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2011（13）：66.

（作者單位：鎮(zhèn)雄縣五德中學(xué)）