新時代視域下小學勞動教育的思考與實踐探索

夏亞琴

【摘? 要】隨著時代的進步，人們對教育的理念也在不斷更新，新課程改革后，勞動教育的重要性不斷在人們的認識中加深。小學生正處于一個特殊的時期，有其獨特的身心發展特點。學生是祖國的花朵，是我們國家社會主義的建設者和接班人，因此，對小學生開展勞動教育是現代教育工作的重中之重。在新時代，如何進行小學勞動教育的實踐與思考是當代小學教育研究的重點內容。本文對新時代的勞動教育內涵做了簡單的探析，并對小學勞動實踐的路徑和實踐做了校本化探索。

【關鍵詞】小學;勞動教育;實踐;思考

中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）32-0051-02

【Abstract】With the progress of the times， people's concepts of education are constantly being updated. After the new curriculum reform， the importance of labor education has been continuously deepened in people's understanding. Primary school students are in a special period with their unique physical and mental development characteristics. As the flower of the motherland， they are the builder and successor of our country's socialism. Therefore， labor education for primary school students is the top priority of modern education. In the new era， how to practice and think about primary school labor education is the key content of contemporary primary school education research. This article makes a simple analysis of the connotation of labor education in the new era， and makes a school-based exploration of the path and practice of primary school labor practice.

【Keywords】Primary school; Labor education; Practice; Thinking

近年來，隨著人們對教育質量的要求逐漸提高，社會對教育的需求也在發生變化，教育的方式如果不順應時代的變革發生變化，就難以發揮教育的最大功效。新課程改革后，不管是學校還是社會都越來越重視對學生的勞動教育，對小學生進行有效的勞動教育可以有效發展學生的勞動素質，增強學生的協調性和靈敏性，培養學生的情商、智商和動商，拓展學生的思維，激發學生的創造力。基于此，小學勞動教育的實踐與思考勢在必行。

一、新時代勞動教育

（一）新時代勞動教育的內涵

勞動在提高學生綜合素質，促進學生全面發展中發揮著非常重要的作用。特別是對于小學階段的學生而言，這一時期正是其世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期，因此要從小就開始培養他們正確的勞動觀念，勞動習慣、勞動情感、勞動精神，這樣才能促進小學生在未來步入社會這個大集體中快速適應，健康全面成長，以勞動共同筑起“中國夢”。

（二）新時代勞動教育方向的探究

現在的兒童嬌生慣養，不愛勞動，同時也不知如何進行勞動，對他人的勞動成果不予尊重與珍惜。而新時代的勞動教育不僅僅關注學生的思想認識，同時還關注學生的能力發展與情感態度，通過這些層面對學生提供新的勞動目標，對于勞動教育的思想性較為重視，重視學生對馬克思勞動觀的認識與理解，并將勞動作為光榮偉大、崇高的事業。

二、對小學生開展勞動教育的重要性

勞動教育是從社會實踐的角度，教育學生知行合一，同時明理、知事、育德，是教育體系的重要一環，旨在塑造小學生綜合素質，促進小學生的全面發展。因此，加強對小學階段的勞動教育對小學生的身心發展意義重大，不但能夠更好地對小學生開展勞動教學，還能促進小學生的體能訓練，增強小學生的身體素質與綜合素養，為其健康成長奠定堅實的基礎。

三、新時代小學視域下的勞動教育實踐探索

在我國大力推進社會主義教育制度建設的過程中，必須將勞動教育融入其中，將立德樹人的教育方針充分落到實處，并在人才培養目標中納入勞動教育這一主要內容，并融入大中小學的各個階段，同時還應融入學生的家庭以及社會中，對育人導向充分把握，并認真對教育規律進行遵循，構建完善的體制機制，對教育實效性認真把握，提高教育成效，達到知行合一的良好效果，讓學生喜歡勞動、愛上勞動，并逐步形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

（一）學校整體設計，促進勞動教育高效開展

在我國的教育體系中，勞動教育是最為重要的教育內容，對學生的成長與發展意義重大，發揮著綜合育人的作用與價值。學校從立德樹人的高度，高結構設計、低結構實施，力求勞動教育真實落地。

1.樹立正確觀念，將勞動的引領作用發揮出來

青少年一代普遍不愛好勞動，更不尊重勞動，對勞動成果不珍惜，大部分學生不會勞動，這與國家培養社會主義接班人的目標存在著相當大的差距。學校作為為黨育才、為國育人的教育陣地應有責任擔當。我們通過課堂、班會、升旗儀式、報告等多種形式對學生進行三個層次的價值引領。一是強化引導作用，讓學生崇尚勞動愛上勞動，保持正確的勞動態度。二是增強認識，讓學生對勞動有一個更加深入的認識，認識到勞動的崇高與偉大，認識到勞動最美麗，對勞動有正確的認識。三是行動指導，讓學生能辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

2.建構課程體系，發揮勞動育人功能

勞動是促進社會發展之動力，勞動是人成長所需之課堂。學校建立了勞動課程體系。第一，確定了課程哲學：勞動最光榮，勞動最美麗。第二，建立了“1+6+X”體系化的勞動目標：從勞動知識、勞動技能、勞動態度、勞動觀念等角度對課程目進行重構，在發揮功能和價值的作用，促進學生勞動素養和勞動觀念的形成。第三，單獨設課與滲透教學相結合。

3.激活勞動評價，注入勞動教育靈魂

評價是促進學生自我實現的有效手段。為了激發勞動自覺性，學校采取激勵和價值認同的方式評價學生。如，小工匠、小魯班、小創客、小能手、小園藝師等，評樹“學校小藍領”“家庭小幫手”“社會小勞模”，為學生注入了勞動教育靈魂，使學生自覺參與勞動、尊重勞動、崇尚勞動，成為社會主義建設者和接班人。

（二）家庭勞動回歸，培育幸福生活的能力

勞動教育的重要目的，是讓孩子在未來家庭和社會中具有幸福生活的能力。家庭是實施勞動教育的重要場所，讓勞動回歸家庭具有非常重要的現實意義。在對學生進行家庭勞動教育開展過程中，應將其基礎性的作用充分發揮出來。一是讓孩子進入家庭之后，積極主動投入勞動中，親手實踐，培養勞動技能與習慣。二是利用節假日鼓勵小學生進行社會勞動活動。三是在勞動過程中，逐步形成熱愛勞動崇尚勞動的優良品質，逐步形成良好的勞動習慣。四是家校合作，讓學生進行為小學生提供勞動技能展示的平臺，培養家庭觀念，培育幸福生活的能力，讓學生懂得幸福生活建基于辛勤勞動之上道理。

（三）社會優化資源，拓寬勞動育人的場景

學校充分利用場館資源探索“場館+研學”活動模式，通過四個模塊促進勞動教育落地。一是“科普創新基地模塊”：通過體驗沈陽科技產業園、沈飛集團、沈陽新松機器人、航空航天 、科技館、天文館、沈陽世博園等“探創科創天地”。二是“長子情懷教育模塊”：通過參觀沈陽市鐵西工業園、沈陽鼓風機廠、老龍口酒廠等“保有長子情懷”。三是“農業示范基地模塊”：通過木蘭花奶牛場、王世蘭農業基地、永樂大棚蔬菜基地實踐“體驗新型農業”。四是“職業技能基地模塊”：通過沈陽京東物流、綜合實踐活動實施模式“啟蒙職業理想”。

四、結語

綜上所述，推進小學勞動教學的創新與發展，是教育部對現代小學教育的重點要求。人才是發展的主體和關鍵，做好教學工作任重道遠。在小學勞動的教學中，要充分發揮學校在勞動教育中的主導作用，根據小學生的身心特點，科學合理地對勞動活動進行安排，提高勞動教育整體水平，促進學生良好勞動習慣養成。

參考文獻：

[1]王艷慧.學校勞動教育該如何破題——山東省鄆城縣黃崗小學開發田園課程的探索[J].中國農村教育，2019（22）.

（責任編輯? 范娛艷）