農(nóng)村中學物理教學現(xiàn)狀及解決對策

摘 要：長期以來農(nóng)村中學物理教學現(xiàn)狀一直困擾著廣大農(nóng)村中學物理教師。針對這一現(xiàn)狀，結合教學經(jīng)驗及感悟，根據(jù)在農(nóng)村中學物理教學中常見的問題提出自己的見解，希望在今后的物理教學中積極采取措施，促進農(nóng)村中學物理教學水平的提高。

關鍵詞：農(nóng)村中學;教學現(xiàn)狀;解決對策

物理學是眾多學科中的一門重要課程，產(chǎn)生于實踐并最終應用于實踐。因此，提高農(nóng)村中學物理教學水平至關重要。作為一名農(nóng)村中學物理教師，根據(jù)自己多年來的教學經(jīng)驗，對目前存在的教學現(xiàn)狀進行分析并提出解決對策。

一、教學現(xiàn)狀

在目前的教育形勢下，學生的發(fā)展前景令人擔憂，作為一名教育工作者，在長期的教學實踐中，針對農(nóng)村中學物理教學中存在的問題進行了認真的分析、研究，主要歸納為以下幾點：

1.生源的優(yōu)劣

由于多方面原因，導致目前農(nóng)村中學生源質(zhì)量明顯下降，來自農(nóng)村貧困家庭的學生居多，而家庭經(jīng)濟條件較好的學生選擇到城鎮(zhèn)學校就讀，這些在農(nóng)村就讀的學生當中，只有少數(shù)學生為升學努力學習，而大多數(shù)學生是為了完成九年義務教育，這導致農(nóng)村中學物理教學很難提高。

2.家長的重視程度

農(nóng)村中學留下來的學生，一部分由于經(jīng)濟原因，不得不在鄉(xiāng)下就讀，另一部分原因由于當今大學生畢業(yè)后的嚴峻就業(yè)形勢，使得部分家長選擇讓孩子完成九年義務教育后學一門技術或外出打工，等長大以后時機成熟了，可以自己辦工廠等。受這些思想的影響，學生的學習態(tài)度也很難認真起來，厭學心理明顯高于城鎮(zhèn)中學。

3.學校的基礎設施

農(nóng)村中學基礎設施薄弱，教學設備不齊全或陳舊，實驗不能完全開展，學生感興趣的直觀實驗探究教學模式只能是教師的講授模式。這樣從很大程度上影響學生對物理學習的興趣。

4.教師的教法

農(nóng)村中學教師受環(huán)境的影響，教學缺乏藝術性，主動探索與改革教法的欲望不夠強烈，很多教師仍然以傳統(tǒng)的教師講、學生聽的填鴨式方式進行教學，很難營造出輕松、愉悅的教學氛圍，讓學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式，真正讓學生互動起來。傳統(tǒng)的教學方式已不能適應新課程的教學要求，不能激發(fā)學生學習物理的興趣。農(nóng)村中學物理教師的自身素質(zhì)有待提高，教學方法有待改進。

5.學生的內(nèi)在因素

物理學具有單位復雜、知識點多、邏輯嚴密等特點，學生在學習過程中容易產(chǎn)生以下幾種不良表現(xiàn)：（1）消極。表現(xiàn)為不按時完成作業(yè)，視學習為包袱，永遠處于被動的學習狀態(tài)，缺乏獨立完成作業(yè)的精神。（2）畏懼。不愿參加物理教學活動，在該活動中常處于緊張狀態(tài)，害怕被教師提問。（3）厭倦。討厭物理學習，持一種抵抗心理對待物理學習。（4）自卑。缺乏學好物理的勇氣和信心，長期的失敗則導致放棄學習物理。

二、解決對策

為使農(nóng)村中學物理教學更好地發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用，改變物理教學現(xiàn)狀，進行物理教學改革至關重要。主要措施有以下幾點：

1.突出物理的學科特點

物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗教學是物理教學的重中之重，教師要高度重視物理實驗教學。很多學生之所以喜歡物理，是因為物理課上的很多實驗直接激發(fā)他們學習物理的興趣。教師要理解學生的這種心理，重視物理實驗教學，使學生保持濃厚的物理學習興趣。針對農(nóng)村實驗器材不齊全的情況，教師要做好演示實驗，讓學生看到演示的現(xiàn)象及結果，鼓勵學生利用日常生活用品，設計實驗，并完成實驗。為充分發(fā)揮物理實驗在物理教學中的巨大作用，新課標把物理實驗作為科學探究的重要組成部分，上升到與科學知識同等重要的位置。這要引起教師的高度重視并付諸實踐。

2.加強學習方法的指導

對于農(nóng)村來說，留守兒童和老人占大多數(shù)，這種現(xiàn)象導致學生無法得到家長在學習上的指導，使得學生無法克服在學習上遇到的困難，尤其是一些理科知識，久而久之，便養(yǎng)成了遇到困難就放棄的習慣，這樣不利于學生的發(fā)展。針對此類現(xiàn)象，要求教師加強學習方法的指導，加強范例的教學，同時輔以強化訓練，給學生布置適量的課外作業(yè)，并及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，直到學生理解透徹為止。

3.改進物理教學方法

在物理課程標準關于課程目標的敘述中，首次使用了“經(jīng)歷、體驗、探索”等描述物理活動過程的詞語，這意味著在物理教學過程中，使學生經(jīng)歷探究過程，學會運用物理知識解決問題，這就要求教師在教學過程中有意識地設置問題情景，讓學生經(jīng)歷某些物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)及形成過程。這樣既有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，又有助于培養(yǎng)學生的思維能力。

4.激發(fā)學生學習物理的興趣

中學生的學習積極性是以學習興趣為前提的，所以培養(yǎng)中學生的學習興趣是中學物理教學的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生濃厚的物理學習興趣可采取以下措施：（1）多做實驗，成功的實驗體會能夠增強學生學習物理的興趣。（2）多講述生活中熟悉的物理現(xiàn)象，使物理教學與日常生活緊密結合，激發(fā)學生物理學習的興趣。（3）與學生多溝通交流，良好的師生關系是培養(yǎng)學生學習興趣的前提和保障。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時，如果能夠有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這樣不僅可以提高學生的學習能力，而且可以提高自己的教學水平。關于學生良好學習習慣的培養(yǎng)有以下幾點看法：（1）要從細節(jié)抓起，持之以恒，如正確的書寫姿勢等。（2）加強對學生的個別輔導，幫助學生樹立學習物理的信心。（3）課下多與學生溝通交流，了解情況，對癥下藥。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不僅有利于學生優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且有助于學生自學能力的培養(yǎng)，對學生人格的形成和自主能力的形成有重要意義。

三、結論

針對農(nóng)村中學的這些教學現(xiàn)狀，農(nóng)村中學物理教師要想方設法改變這些教學現(xiàn)狀，讓學生由“學會”物理到“會學”物理。

參考文獻：

[1]廖信平.新課改背景下如何實現(xiàn)農(nóng)村物理教學課程改革[J].新課程（中），2016（8）.

[2]代新華.淺談農(nóng)村初中物理實驗教學的問題及建議[J].科學咨詢（科技·管理），2012（4）.

[3]劉重陽.新課改下初中物理教學的現(xiàn)狀與對策研究[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（9）.

作者簡介：劉懷普，男，河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣第七中學教師，中學一級教師。