新課改背景下小學體育教學中存在的問題與對策

袁彬

摘 要：隨著新課改在我國教育系統內的不斷深化，“健康第一”的教育理念受到越來越多人的重視。在這背景下，小學體育科目在小學教育體系中的比重不斷上升。但是在當前的小學體育教學活動中，受傳統教學理念的影響，教師的教學內容中依然存在著一系列的問題。這些問題嚴重制約了小學體育教學質量的發展。基于此，深入探究新課改背景下小學體育教學活動中存在的一系列問題以及相關對策，以期能夠有效提升小學體育教學質量，為促進學生的全面發展提供一系列有價值的參考。

關鍵詞：新課改背景;小學;體育教學;問題與對策

根據黨的十九大和全國教育者工作大會的相關要求，我國現行教育體系要繼續深化改革，大力發展素質教育，通過教育培養出德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者。新課改背景下，小學體育教師要堅持以生為本的教學原則，根據學生的個體化差異設計好教學內容，以科學合理的教學計劃、富有趣味性的體育教學內容調動學生運動的積極性，使學生在學到體育理論知識的過程中，通過體育活動調節身體機能、享受體育樂趣以及樹立健全人格，從而全面發展。

一、當前小學體育教學活動中存在的問題

在當前小學體育課程實際教學活動中，教師的教學內容還存在著一系列的問題，從教學觀念上來說，大部分小學的教育觀念依舊落后，在“唯分數論”的傳統教育理念的影響下，過分注重學生的文化課理論知識的學習，忽略了體育課程的重要性;從師資力量上來說，大部分體育教師的課程比較多，任務繁重，降低了學生的體育學習質量;在教學手段方面，大部分小學體育教師的教學手段單一，挫傷了學生學習體育知識的積極性。因此，小學體育教師要結合新課改的相關要求，對教學內容進行合理改革，提高學生的學習質量。

二、提升小學體育課程教學質量的相關策略

（一）加強體育重視，促進學生全面發展

在當前新課改不斷深化的背景下，小學體育教師要結合新課改的具體要求，認真研究課程改革的相關精神，以我國《義務教育體育課程標準》為依據，對小學體育教學內容作科學合理的設計，保證教學內容與教學需求的一致性，與此同時，小學體育教師要具備現代教學理念，堅持以生為本，結合現代信息技術為學生設置具有趣味性的體育教學內容，調動學生學習的積極性。以小學生的廣播體操活動教學為例，為了提升學生的廣播體操學習質量，針對學生缺乏學習基礎的實際情況，在進行相關體育內容的教學活動時，我結合現代信息技術預先為學生下載好了相關的教學視頻，同時制定了學習任務清單，為學生上傳到了班級家長群里，引導家長預先為學生下載好教學視頻，提前預習知識;這樣在實際的教學過程中，我就有足夠的時間為學生進行針對性指導，幫助學生彌補相關動作方面的不足，以促進學生的全面成長。

（二）通過小組合作學習，培養學生的團隊意識

在小學體育的實際教學過程中，教師不僅要培養學生的體育知識學習能力，還要結合學生的實際情況培養學生的團隊意識，促進學生的全面發展。小學生的團隊合作意識普遍較弱，如果忽略了學生在團隊合作意識方面的培養，會導致學生的人格缺失，從而影響今后的成長、發展道路。因此，小學體育教師可以通過體育團隊活動培養學生的團隊合作意識，促進學生的全面成長。

小學體育課程中有許多能夠促進學生形成團隊意識的教學內容，教師要立足于實際深入研究體育教材，培養學生的合作意識和語言交流意識，以促進學生的成長，例如，教師在體育教學過程中可以結合學生的興趣愛好為學生設計一些需要團隊配合的小游戲，促進學生之間的交流及合作，比如“二人三足”游戲。在小學籃球知識教學的過程中也可以通過小組合作的形式以引導學生做基礎的籃球動作練習，通過指導學生之間的相互配合，養成攻防意識，在整體節奏的不斷變化中促進學生的發展。

（三）不斷提高教師自身素質

教育理念的不斷發展要求教師教學也要與時俱進，特別是隨著社會的發展，小學體育教師所面對的學生情況在不斷地發生著變化，所以小學體育教師要主動做出改變和調整。從新課改的理念要求來看，新時期的體育教師課堂上的角色在發生著變化，那就是教師是課堂教學的主導，是學生學習的指導者、引領者、合作者。因此，體育教師要有主動學習、終身學習的意識。首先，要通過聽課、培訓、交流等途徑來提升自己的專業知識和專業技能，擁有雄厚的知識、技能儲備。其次，要認真地研究課程，研究教學對象——學生，密切師生關系，引導學生“親其師，信其道”，讓學生從教師的魅力中來體會學科的魅力，這樣才能使他們愛上體育課，上好體育課。

綜上所述，在新課改不斷深化的教學背景下，小學體育教師要嚴格落實素質教育理念，堅持以學生為主，以健康發展為理念來開展當前的教學活動。廣大體育教師應正視當前體育教學存在的問題和不足，積極轉變思想，調整教學方法，主動提升自身能力，開展形式多樣的教學活動，重視全面育人，相信一定能夠把體育教學推向一個新的高度。

參考文獻：

[1]高玉貝.新課改背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].學周刊，2019（5）.

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