網絡環境下欠發達地區中職學校德育課教學方法研究

唐 兵

(湖南省陶瓷技師學院 湖南株洲 412200)

德育教育對我們生活的方方面面有影響，如何在中職德育教學工作中應用現有的網絡技術，提升學校的教學效果，促進學生向著德智體美勞全方向發展，是本文研究的重點。希望能讓我國中職教育水平通過對網絡技術的運用獲得極大的提升，同時讓欠發達地區的教育質量與社會主流相接軌。未來我國中職學生的整體素質將會得到很大程度的提升，能為社會創造更大的價值。

一、欠發達地區中職學校德育教學現狀

（一）學生德育學習效果不佳

因為中職學校的學生普遍文化程度不高，綜合素質有待提升，如果在這種情況下，學校不能根據學生的特點進行德育教育工作，學生德育方面的學習效果只會越來越差，甚至會落后于同期的其他學校的教學水平。此外，學校對德育教育工作普遍并不重視。只有學校重視德育教育工作，才能真正讓教師展開德育教學，學生的學習效果才會更好。

（二）中職階段德育教師稀缺

由于經濟欠發達地區的工資待遇水平普遍不高，中職學校也不是國家重點培養的學校機構。因此，在經濟發展不好的地區進行德育教育是一件比較困難的事情，而大部分德育教師也不愿意加入條件艱苦、待遇不好的學校教學[1]。此外，經濟欠發達地區的政策條件不能滿足教師對薪資方面的基本需求，優質教師隊伍的匱乏也是經濟欠發達地區德育教育工作跟不上時代潮流的主要原因。

（三）學校的德育教學模式不能夠與時俱進

由于經濟不發達地區的教育設備有限，所以教師的教學方式比較單一，如果不能通過多種方式的教學進行刺激，學生就無法深刻理解德育教育的真正內涵。因此，想要提升中職德育教育效果，必須安排相關教師采用多種教學方式的組合教學，讓學生真正理解德育內容。

二、網絡環境下欠發達地區中職學校德育教學策略

（一）結合網絡技術和學生個人特點展開德育教學

網絡技術是當今社會的新型技術，各行各業如果能很好地應用網絡技術，就可以提升所在行業的工作效率。網絡技術對中職學生而言非常重要，其能增加學校的教學模式，也能充分結合學生的實際特點進行教學安排，更可以將學生的注意力時刻吸引在課堂之中。如此，學生學習德育的積極性將會非常高，學習效果也會非常好[2]。中職學生是活潑好動的群體，但學習積極性不高，教師應針對學生的這一特點展開教學。教師可將計算機技術與德育教學內容相結合，并根據不同學生的不同性格習慣等進行教學。例如，教師可以在進行德育教學工作的時候通過網絡技術展開某種德育教育工作，讓學生在游戲中感受德育的魅力，從而了解德育的基本知識，提升自身對德育的認知水平，讓自己成為對社會有貢獻的綜合型人才。

（二）擴大中職德育教師團隊規模

如果某項工作的薪資待遇水平很高，那么投入到這個行業工作的人將會非常多。對于經濟欠發達地區中職學校德育教育工作而言，同樣如此，如果學校或當地有關部門能夠加大對德育教育工作者的引進工作，并提升教師的薪資待遇水平，那么加入經濟欠發達地區中職學校德育教育工作的人才將會越來越多。如此也能擴大學校的德育教育團隊，從而提升整體的德育教學水平。人才是各行業發展的基礎，教學工作也一樣，高素質的教師是有效開展教學工作的必要條件。在這種情況下，中職學校必須加強對德育教學人才的引進，也必須重視學校的德育教育工作，同時應加強對學生的監督管理等工作，這樣才能保證德育工作的有序進行。

（三）利用網絡技術豐富中職德育教學方式

傳統的教學方式比較單一，教師如果能夠結合多種教學方式展開教學，則能提高學生學習德育知識的積極性，也能被教師所采用的多種教學方式所吸引，從而全身心地投入到學習中。教師可以通過網絡技術，將德育教學的有關案例直觀地展示出來，學生對這樣的德育教學方式的接受程度會更高，也會更愿意學習。通過這種長期的教學配合，學生和教師之間的關系也會得到升華，這樣有利于教師進行其他教學安排。此外，在學生觀看完德育教學影片后，教師也應通過計算機技術在大屏幕設置多種教學安排和問題，讓學生在活動中感受德育教學的魅力，在活動中解決相應的問題，從而真正理解德育教學的重要意義和基本內容。未來我國中職學校德育教育工作的質量，將會因教師使用多種教學方式而獲得極大程度的升華。

三、結束語

總而言之，在經濟欠發達地區的中職學校進行德育教學工作時，教師必須了解學生的學習特點，并知道當地的教學現狀和教學難點，這樣才能有效結合網絡技術，將德育知識更好地展現出來，從而提升學生的學習效率。希望未來我國中職學校德育教學工作可以得到越來越好的發展，每個學生都能成為對社會有貢獻的綜合型人才。